多想留住________

何锋

【文题再现】

过去的岁月里，我们在成长中不断收获，比如知识、喜悦、自信、友谊……请以“多想留住 ”

（先将题目补充完整）为题，联系生活中自己亲身经历的一件事，写一篇500字左右的文章，表达自己真實的思想情感。要求内容真实具体，感情真挚，书写工整规范，文中不出现真实的校名、人名。

（江苏泰兴市黄桥镇中心小学2017～2018学年六年级语文上册期末测试卷）

写作点拨

1.习作开始前，首先要学会认真研读，细致审题，做到心中有数，有的放矢。该习作属于半命题作文，要求同学们“联系生活中自己亲身经历的一件事”展开写作。“自己亲身经历”说明该习作应该采用第一人称来写；这件事情自己亲眼目睹，亲历其中，并有切身体验。“一件事”告诉我们文中只能通过一件事情的详细叙述贯穿全文。

2.题目的中心词是“多想留住”，这四个字道出了事已发生，但在心中却不可磨灭。一件事情的发生一定会给我们留下一定的情绪体验，比如欢喜、愤怒、悲伤、忧愁、害怕、思念……引发愤怒、悲伤、忧愁之类负面心情的事情，我们一定会避之不及，当然更不会希望它再次发生。

3.那些会让人“多想留住”，会像电影一样在大脑中反复“重播”的事情，一定是幸福美妙的故事，每每回忆时一定会令我们嘴角上扬，会心一笑。这样的事情可以是难忘的人生磨炼，可以是增知长智的生活体验，可以是幸福愉快的相聚，可以是美丽迷人的风景，可以是自己想念的亲人朋友，可以是快乐捧腹的游戏……

拟题时可从自己丰富多彩的生活中提取一件令自己“多想留住”的事情，概括提炼，并将题目补充完整。

写作误区

答题有风险，审题要小心，若是在审题中出现失误，导致写作偏题，将会追悔莫及。在实际写作过程中，结合六年级语文老师阅卷后的共同感受，同学们在考试过程中往往会出现以下失误：

误区一：没能注意要求是写一件事，有些同学写了两件以上，甚至还有同学是写好之后才发现问题，在试卷上进行了涂改擦除处理，导致卷面比较脏，这就是审题不慎满盘输。

误区二：选择事例不当。有的同学选择素材时，只是扣住了“多想留住”这四个字透露出的事情的难忘，记忆的深刻，而没有考虑事情的情感色彩。比如：有同学写多想留住一次失败或者多想留住一次犯错后印象深刻的批评，还有同学写自己身上发生的一件悲伤的事，或者遭受的委屈。这种结果的出现就是由于审题时出现理解上的偏差，只注重“留住”，而忽略了“多想”。