高中综合实践学科融入国际理解教育的看法

白海灵

摘 要：国际理解教育已成为当代教育发展的新趋势，是世界各国教育的新热点研究问题。本文基于学术界前辈关于国际理解教育与学科渗透必要性及可行性的研究分析，结合自身教学实践，探索高中综合实践学科融入国际理解教育理念的看法。国际和地区合作共赢是今后一段时间内的重要课题，合作与理解成为学生能力培养的重要目标之一。基于此，文章探讨了在高中综合实践活动课程中，以校本教材为抓手，对学生进行国际理解教育融合的相关策略。

关键词：国际理解教育 高中综合实践学科 融合

1945年，联合国教科文组织总干事胡克斯雷在教科文组织召开的第一次常务工作会议上强调，联合国教科文组织的活动应该从完善人类精神家园出发促进国际理解。国际理解教育是指世界各国在国际社会组织的倡导下，国际理解为教育理念而开展的教育活动。在我国，主要是培养青少年在对本民族主体文化认同的基础上，学会尊重其他国家、民族、地区的文化、风俗、习惯等，从而在以后的学习生活中，掌握与其他国家、民族平等交往、和睦相处的修养与技能，最终促进整个人类及地球上各种生物与自然和睦相处、共同繁荣与发展为宗旨的教育。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出“加强国际理解教育，推动跨文化交流，增进学生对不同国家、不同文化的認识和理解，培养具有国际视野和国际竞争力的下一代，是我们共同的期望”。……