浅析中职政治教学中德育资源的开发和利用

黄志豪

[摘 要] 中职政治教学工作当中，教师必须要重视对学生德育教育相关资源的开发与利用，使学生能够更好地学习政治相关知识点，更好地接受德育教育。对中职政治教学中如何有效地开发和利用德育资源进行简要分析。

[关 键 词] 中职；政治教学；德育资源

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）24-0035-01

中职政治教学工作当中，教师可以根据学生的特点以及当前的实际情况进行教学，同时也要对教材资源以及社会热点等资源进行有效利用，要不断提高教师自身的能力，通过教师对学生的影响力更好地开展教育教学工作，更好地对学生进行德育培养。

一、利用社会热点开展德育教育工作

随着科学技术的快速发展，网络已经能够带给人们非常方便的互交能力，能够让人们在短时间内获得更多的来自于世界各地的新闻和信息。对中职政治教学工作来说，教师可以通过网络进行政治教学德育资源的收集与整理，为教学工作带来更多更好的教学资源，使学生能够得到更好的培养，同时也能利用热点话题有效调动学生积极性，提高学生的兴趣，使学生能够更好地投入学习当中。因此，教师必须要对国家大事以及民生新闻和各个地区的新鲜事件进行关注，要将这些新闻热点与政治知识相互结合，有效开展教学工作，更好地对学生的德育进行培养，让学生能够将理论知识与实践相互对应，让学生能够更加健康的成长。也能够让学生对政治课程产生更加浓厚地兴趣，从而主动投入政治知识的学习当中，更好地接受德育教育。例如，在学习市场价格的影响因素相关的知识点时，教师可以将自己所在城市经济发展存在差距的两个不同区域，对这两个区域内同一产品的相同时间段内的价格变动趋势进行统计，并将统计数据进行对比。在对比当中学生会发现价格的变化存在很大不同，教师可以以此作为切入点，引导学生对价格变动存在差异的原因进行分析，对所学知识点进行更好的理解，让学生更好地融入生活，更好地体会生活规律。

二、有效利用教材当中的德育资源

在中职政治教学工作中，对教材资源进行有效利用是非常重要的教学方式。教师要对教材的作用加强认识，有效理解、深入挖掘教材当中的资源，并将其投入实际应用当中。首先，教师要在熟悉教材内容的同时，建立良好的知识体系以及理论体系，在教学工作中有效掌握教学节奏，有效回答学生的各种问题。例如，在学习经济与生活相关知识点时，教师便可以将日常生产和消费相关的各类国家政策法规引入教学工作当中，结合教材内容有效分析国家调控的内涵。其次，教师需要融入学生的日常学习生活当中，只有这样才能够与学生展开沟通，才能够让学生更好地接受教育，让学生更好地对教师所讲的知识点进行理解。中职政治教材当中所包含的各种德育资源并没有特殊的针对性，其本身便是针对学生进行的普遍性教育。因此教师需要结合自己班级的实际情况以及所在地的民俗文化和风俗习惯，对教材当中所包含的德育资源进行有效改编，使教材资料能够更好地贴近学生的日常生活，能够让学生更好地进行理解，从而有效提高学生自身的能力。

三、开发教学当中的人力因素

教师是德育教育工作当中最为重要的资源，教師自身便是向学生进行德育教育的最好资源，其一言一行都能够对学生产生影响。因此政治教师自身需要不断学习，不断提高自身的文化、道德修养，要广泛阅读书籍，提高自身的专业知识以及自身所具有的文化和德育内涵，要利用先进的教学理念，将教学工作从最传统的知识传授向着现代教育进行有效转变，要从只关注学生的成绩向着关注学生的全面发展转变，要充分将教师作为德育资源的作用挖掘出来，同时，不断进行教学改革工作，不断丰富课堂教学活动，提高学生在情感上的体验。同时还要让学生成为教学的主体，有效开展学习活动。例如，教师在讲解权利与监督相关知识点时，教师可以向学生播放一段视频，利用视频当中所讲述的社会真实事件对学生展开德育工作。如，焦点访谈当中曾经播放过某地工商局收保护费的行为，教师便可以针对这一行为组织学生展开讨论，对为什么要收保护费？这些费用的收取是否合理？要怎样才能够有效地对相关问题进行监督等问题进行讨论，让学生自己探究问题的本质，结合学生所学知识点进行有效理解，更好地掌握政治学科当中的经验，更好地体会政治知识点当中的含义，让学生的思想得到有效拓展。

中职政治教学工作当中，通过教学资源的有效开发与利用，更好地挖掘政治德育相关的教学资源，使学生能够在教师的引导下更好地进行政治知识的学习，更好地接受德育教育。教师要通过自身能力的提高带动学生的有效学习，提高学生的学习效果。

参考文献：

[1]魏焜.浅谈中职政治教学中德育资源的开发与利用[J].科技展望，2016，26（27）.

[2]谢桂芬.中职政治教学中德育资源的开发方式分析与研究[J].时代教育，2017（10）：41.

[3]姚妮.中职政治教学中德育资源的开发与利用研究[J].文理导航（上旬），2017（2）：84.