对牧区职业学校学生数学学习兴趣的培养

省海云

[摘 要] 就牧区职业学校学生对数学学习兴趣的培养措施分为两点进行分析：牧区职业学校数学教学中的问题分析、牧区职业学校学生对数学学习兴趣的培养措施。

[关 键 词] 牧区职业学校；学习兴趣；数学学习

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）24-0116-01

数学，在我国教育领域中是一门重要的课程，是我国职业学校的教学难点。因为数学的教学内容比较抽象，在课堂学习过程中会很枯燥单一。因此，如何提升学生学习数学的兴趣成为教师不得不面临的一项重要问题。本文针对牧区职业学校学生对数学学习兴趣的培养进行分析。

一、牧区职业学校数学教学中的问题分析

（一）教学模式

目前，在我国大部分的职业学校中，在进行数学教学时多数采用传统的教学模式，教师在课堂上对学生进行数学知识的讲解，学生则是对教师讲解的内容进行记录，学生只能被动的学习，无法掌握数学知识的重点内容及学习数学的真正意义[1]。这种教学模式使学生容易产生抵触心理，对学生造成很大的压力，最后导致学生无法掌握相关的数学知识，失去学习兴趣。

（二）课堂氛围低沉

受传统教育影响，在进行数学教学时，因为采用的是传统的教学方式，学生很难集中注意力进行相关的学习，使原本就抽象复杂的数学课堂变得更加枯燥，从而导致课堂氛围低沉，学生也会因此失去学习的动力，进而教学质量难以提升。此外，在牧区职业学校的数学课堂中，因为教师采用填鸭式教学，使学生和教师之间的互动非常少，在课堂上教师无法调动学生学习的积极性，这样不利于活跃课堂氛围，同时也是教学质量难以提升的主要原因。

（三）学生自身的原因

处于职业院校的学生，他们的基础知识与学习能力相对较弱，与普通院校的学生有一定的差异。这样的状况对教师来讲有很大的教学困难。由于数学是一门具有较强抽象性的学科，在实际教学中，教师就需要更多的时间为学生讲解，帮助学生掌握相关的知识，这样会降低学生的课堂学习效率。

二、对牧区职业学校学生数学学习兴趣培养的措施

（一）树立学生学习数学的自信心

在牧区职业学校中，学生对数学的学习并不积极，甚至会对数学问题产生抵触心理，这些都是由于学生不自信产生的，他们恐惧学习数学[2]。而怎样改变学生的这种学习心态，帮助学生树立学习数学的自信心是教师的一项重要工作。首先教师要帮助学生建立学习目标，可以通过名人故事、励志的故事来引导学生。其次，教师对学生要有适当的表扬和夸赞，从而树立起学习的信心。中职学生因为在学习中会遇到种种困难，教师若能积极地引导学生，学生会很快重拾信心。最后，教师要利用自身的优势，为学生创造一些有利条件，使学生感受成功的喜悦。例如，学生在进行小组谈论学习时，教师可以指定學困生进行发言，不管学生回答得好与不好，教师都先表扬再指正。在实际教学中，教师对学生的每一次进步都要给予鼓励，引导学生进行数学学习，尊重学生在学习中的成果，从而提升学生的自信心。

（二）课前预习，有助于提升学生学习兴趣

在牧区职业学校的教学中，学生在课堂上的注意力很难集中，学习兴趣也不会持久，教师可以利用课前预习的方式，提升学生的学习兴趣，在下一节课程开始前，教师为学生留下悬念，引导学生预习，这样不仅有利于激发学生的学习兴趣，还能提升学习效率。

（三）加强教学方法改革，营造良好的课堂教学气氛

传统的教学模式对学生来讲，并不能很好的学习，对教师而言，开展数学教学有一定的约束。因此，对牧区职业学校的数学教学来讲，需改变传统的教学模式，通过创新和改革教学方法，活跃课堂氛围，以此培养学生的学习兴趣，提升教学质量。在实际教学中，教师可以采用小组互动学习法，在课堂上将学生进行分组，以小组的方式进行教学，学生能够通过小组学习提升自身的学习能力。教师再根据小组成员不同的学习基础进行学习任务的分配，利用一带一的方式，数学基础好的学生带基础差的学生。利用这种方式来提升学生的学习质量，培养学生的团队合作精神，促进学生全面发展。

（四）多媒体技术的运用

随着现代科技的兴起与发展，多媒体技术被逐渐应用在职业学校中。多媒体的应用不仅有利于培养学生的学习兴趣，还能减轻教师的教学压力[3]。在实际教学中，教师要合理应用多媒体技术，将教学内容与多媒体技术相结合，发挥其在教学中的作用，使中职数学教学能够在多媒体技术的辅助下顺利开展，并取得良好的教学效果。

（五）加强师生之间的互动

在实际教学中，教师应该加强与学生的互动，了解学生的学习状况和学习需求，从而进行针对性的教学。教师可以采用分层级教学法，对数学基础好的学生布置难度相对较大的数学问题，对基础较弱的学生，则布置简单的数学问题。利用这种方式来培养学生学习数学的兴趣和信心，提升学生对数学学习的积极性。

在职业院校中，学生的理解能力和自主学习能力相对较差，这就导致教师在教学中会出现很多问题，增加教学困难。因此教师要不断改革和创新教学方法和手段，从而培养学生的兴趣，提高学生学习的积极性，进而提升教学质量。

参考文献：

[1]唐平华.培养职业技术学校学生对数学学习兴趣的措施[J].科教导刊（上旬刊），2014（12）：148-149.

[2]张君.谈中等职业学校学生数学学习兴趣与专业创新能力的培养：以烹饪专业为例[J].教育教学论坛，2013（46）：238-239.

[3]霍仲博.激发职业学校学生数学学习兴趣的思考[J].职业时空，2012，8（9）：36-37.