浅析任务教学法在汽车电气设备实习教学中的运用

黄锦辉

[摘 要] 随着人类文明的高度發展，汽车已经成为人们生活中必不可少的生活工具，汽车的大范围运用更加凸显了汽车电气设备教学的重要作用，因此，需要引进更加先进的教学方法来提高学生学习汽车电气设备的教学质量，使学生能够掌握其中的关键，在未来的工作中能快速适应。通过对汽车电气设备实习教学的阐述，探讨了任务教学法在汽车电气设备实习教学中的运用。

[关 键 词] 汽车；任务教学法；实习教学；实际运用；汽车电气设备

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）24-0149-01

任务教学法，顾名思义，就是教学者布置明确的任务，有明确的目标，使学习者快速理解运用的一种教学方法。学生通过任务教学法可以准确体会所学技术的目的性，知道自己将来面对的是什么具体问题，这样也可以更大程度地发挥学生的主观能动性，提高学习效率。而老师在其中的角色不单是一个教学者，可能是客户，可能是师傅，老师在扮演不同的角色时，对学生进行适时的点拨能起到事半功倍的效果。因此，在汽车电气设备实习教学中合理地运用任务教学法，通过理论与实际的结合不仅能够提高学生的学习积极性，还可以以发布相关的教学任务为基础，使学生针对问题和任务展开自主的探讨和分析，从而提高教学质量。

一、汽车电气设备教学的实习教学目标

经济和科技的发展，使汽车的产量逐年增加，我国汽车行业在短短几十年的发展中已经具有一定的生产规模，当前汽车已经成为现在人们出行主要乘坐的交通工具。由于汽车的广泛使用，汽车电气设备作为汽车中重要的部件，在汽车方面实习教学中，汽车电气设备教学处于重要的位置。因此，在汽车电器设备的实习教学中，教学质量应该满足以下标准。

（一）使学生掌握相关的技术与理论知识

汽车电气设备实习教学是在理论的基础上再结合实际操作来实现教学目的。通常情况下，教学必须使学生掌握相关的理论知识，并且要使学生能够将理论知识和实践结合起来，进一步理解和运用理论知识，进而掌握相关的电气设备技术。

（二）使学生可以自主学习，善于思考

实习教学在让学生掌握相关的理论知识和技术外，还需要培养学生的自主学习、思考的能力，使学生在未来的工作岗位上遇到一些问题或者困境时，可以通过自主学习和思考能力来独立解决所遇到的问题，进而提升自己的综合能力。

（三）使学生具备一定的专业素质和职业道德

实习教学时，理论知识的教学内容要能跟上时代的发展，通过理论和实际的结合让学生具有一定的专业素质。同时也可以通过一些其他课程和实践让学生对职业道德有一个深刻的认识。专业素质和职业道德都是一个学生在未来工作时应该具备的素养。

二、任务教学法在汽车电气设备实习教学中的具体运用

汽车电气设备是一门具有很强实践性的课程，在实习教育中运用任务教学法应该注意教学效果，因此，在汽车电气设备实习教学中运用任务教学法一般会遵循以下规则。

（一）对教学任务进行合理设计

在对任务教学法进行运用时，首先需要对教学任务进行合理设计。合理的教学任务的设计可以提高和激发学生的学习兴趣和积极性。因此，老师应该结合汽车电气设备课程需要掌握的理论知识和相关的技术来对课堂任务进行合理的设计，要让学生在了解掌握理论知识的基础上，再结合实际的操作，进而掌握相关的技术。例如，汽车电气设备调整、启动故障维修等。

（二）分析教学任务

充分分析教学任务是学生高效、准确地完成教学任务的前提。因此，老师在将教学任务下发后，首先需要引导学生进行分组探讨，学生在探讨有结果之后，需要让学生把探讨的结果进行归纳和整理，并给出完成任务的初步方案。也可以将初步方案在不同的组内进行传阅，进行交流，在交流的过程中取长补短，并在这个过程中学习和理解完成任务需要的知识和技能。

（三）完成教学任务

在完成教学任务的过程中，老师应该引导学生围绕教学任务，运用不同的方法来完成任务。在此过程中，学生不可避免地会查阅相关资料或者课本来获取有用的知识，并且进行多次的尝试。在尝试过程中出现失误或者问题时，老师可以进行适当地帮助或者点拨来帮助学生完成教学任务。这样不仅使学生学到了相关的知识，还对学生的协作能力进行了一定的锻炼。

（四）考察和评价教学任务完成情况

对教学任务完成情况进行考察和评价是任务教学法中重要的一环，合理和科学的考察评价体系会提升学生的学习积极性、学习兴趣等，同时也可以为任务教学法的教学效果提供一定的保障。在考查评价完成任务情况时，考查的内容包括对学生的学习纪律、基础知识掌握情况、学习的态度以及团队协作时的表现等。

（五）评价反馈

对于任务教学法来说，评价反馈是其中重要的教学环节。如果老师在学生完成教学任务后没有及时进行合理的评价反馈，长此以往就会导致学生出现一种完成任务与没有完成任务没有很大区别的心理，这样会造成学生没有学习的动力，学习的积极性不高。因此，老师必须及时给予学生合理的评价反馈，对学生进行鼓励，并帮助学生解决遇到的问题。

参考文献：

[1]陶赢.任务教学法在汽车电气课程中的应用分析[J].现代企业教育，2014（10）：427.

[2]李伟军.任务驱动教学法在汽车电气设备维修课程教学中的应用与思考[J].考试周刊，2013（31）：181-182.

[3]蔡兰珍.“任务教学法”在大学英语写作中的应用[J].外语界，2001（4）：41-46.