如何提高初中化学课堂教学效率

马春风

课堂教学效率决定着教学质量的好坏，除运用切实可行、灵活多变的教学方法外，还有许多有助于提高课堂教学效率的方法和措施。

以往的教学模式都是教师一味的讲，学生被动的接受。其弊端就是学生的主观能动性受到了抑制，创新思维能力也得不到培养和提高。我也曾在这样的误区中徘徊，课上努力的增大课容量，并力求给学生多讲、细讲，这种包办代替式的教学方式让学生失去了发言的机会，课堂氛围沉闷，学生的成绩也不理想。不得不说这是失败的低效率的课堂教学。随着新课程改革的实施与发展，我的教学观点也发生了很大的转变，通过学习和不断探索与实践，我对提高化学课堂教学效率有了自己的一些粗浅看法，愿与同行们分享。

1 走近学生，和学生做朋友

作为教师，我们都容易犯一个通病，那就是总保持教师威严的样子，让学生心生畏惧，不敢靠近和与老师说出内心想法。这势必拉远了学生与老师间的距离。我刚毕业教书那会儿就总听老教师们讲：千万不能给学生笑脸，一定要严厉些，你管不住学生，学生就会欺负你，闹课堂，课就没法上……诚然，严是爱，松是爱！然而，严并不是板着脸给学生，“亲其师才能信其道！”所以要让学生喜欢上自己！

“学高为师，身正为范”教师要有自己的专业素养，过硬的基本功。只有专业知识渊博，才能被学生信服。我们应该不断的给自己充电，提升自己的专业水平。教师还要规范自己的言行，树立好自身形象，用自己的人格魅力来影响学生，获取学生的喜欢和认可。