基于“蓝墨云班课”的高职英语信息化教学探索与实践

沈佳

摘 要：信息化教学是近几年较为流行的一种新型教学模式。而以智能手机为载体的各种云端学习app则是信息化教学的重要表现形式。本文结合教学改革，对“蓝墨云班课”在高职英语课堂中的应用进行了探索与实践，并对效果进行了分析。

关键词：蓝墨云班课；高职；英语

一、高职英语信息化教学现状分析

“信息化教学”在近几年的高职英语课程课程改革中热度不减。然而，根据笔者研究前期的问卷显示，不少英语课堂的信息化局限于以班级qq群或微信群为平台。教师将课程相关资料发到qq群或微信群中，让学生提前预习，课后在群中做交流答复。至于学生到底有没有下载资料并学习，教师一无所知；对于没有在群里参与交流的学生，毫无约束力；而且反馈实效性差，学生参与的积极性会受挫。

二、“蓝墨云班课”在高职英语教学中的实践

“蓝墨云班课”作为一个手机教学app，能贯穿应用与课前、课中及课后，能及时反馈学生的学习过程和结果，加强了各个教学环节中学生与教师的联系。

1.课前学习阶段

在此阶段，教师在“蓝墨”的“资源”中上传与下次课内容相关的视频、音频、ppt等文件。教师可以看到哪些学生已学习过资料，并可以提醒未学习的学生进行学习。

2.课堂活动阶段

“蓝墨云班课”通过小组任务、头脑风暴、投票问卷、上课表现、测试等丰富的课堂活动，成功地汇集了人气，使学生的注意力大部分时间放在课堂内容上。

笔者在日常教学中，使用较为频繁的是以下三种课堂活动：