基于MOOC教学平台的人才培养模式探索

平静

摘 要：本文以浙江农业商贸职业学院（下简称“农商院”）农村经营管理专业引入MOOC教学平台为例，在课堂内外对协同式考评体系作了进一步完善，形成的基于MOOC教学平台的创新式人才培养模式能够对学生在课堂全过程性学习中的表现进行全方位度量，在培养学生自主学习能力以及协作能力的同时更是提升了高职学生竞争力。

关键词：MOOC MOOC教学平台 人才培养模式

中图分类号：F272.92 文献标识码：A 文章编号：2096-0298（2018）12（b）-185-02

区别于传统以结果导向性为主的教学模式和人才培养模式，高职院校已经逐步认识到过程偏向性教学模式的重要性。在“互联网+”时代，虽然各高职院校已逐步引进了信息技术、多媒体等教学手段，从教学模式以及考核体系两方面着手，试图过渡到结果导向性及过程偏向性相结合的协同式教学模式，但在课堂之外对学生仍然缺乏一定的引导及监督措施，学生学习积极性只停留在了课堂中，目前的人才培养模式仍然需要做进一步完善。在互联网普及的时代，如何运用MOOC教学平台，全方位的考核学生学习过程中的表现以及如何培养学生自主学习能力，将极为有助于探索并完善当前的人才培养模式。

1 课程引入MOOC平台对完善协同式考核体系的重要性

1.1 目前农商院农村经营管理专业考核体系存在的问题

（1）考核形式单一，学生学习积极性不高。农商院农村经营管理专业学生的课程学习成绩由期末考试的卷面成绩和平时成绩加权平均组成：即总成绩=期末考试卷面成绩×α+平时成绩×β，α>β。这……