基于学科技能竞赛的分层分类教学模式研究

林宝川

摘要：由于近年来高职院校多元化的招生方式，导致生源结构多样化、学生学情复杂化，仅依靠传统同班同层次的教学已经无法充分调动学生的积极性。在此背景下学者们提出了分层分类教学模式，学科技能竞赛目前已成为第二课程的重要组成部分。基于此本文提出“基于学科技能竞赛的分层分类教学模式”，以学科技能竞赛为驱动，以分层分类教学模式为手段来全面培养高素质的技术技能专业人才，并以电子商务专业的“移动电子商务”课程为例进行阐述。

关键词：分层分类；学科竞赛；学科技能竞赛；电子商务：教学模式

引言

生源结构的多元化对高职院校的教学模式提出了较大的挑战，传统教学模式已无法充分调动全部学生的积极性，无法对学生做出较全面的评价，导致相当一部分学生渐渐丧失学习的兴趣和信心，此现象已成为高职院校教师的困扰。如何根据学生学习个性化、职业发展多样化来全面培养高素质的技术技能人才，已成为高职教育的重点研究方向之一，在此背景下學者们纷纷提出了分层分类教学模式。张军侠和潘菊素（2015）针对目前招生录取模式的多元趋势，提出高职院校应尽快确立“基本+提升”型的高职教育分类人才培养目标，构建和实施“分类培养、分层教学、尊重选择、多样成才”的培养模式及与之相适应的课程体系和保障体系。孙从众（2017）在“互联网+”背景下，提出基于学生的综合素质与兴趣特长，分层分类培养技能型、运营型、多元型跨境电商人才模式。……