论实验探究教学在高中物理教学中的应用

黄泉枝

摘 要：物理知识是在在实验的基础上产生的，对于高中物理教学来说，实验教学是其中最为关键的组成部分，为了帮助学生更好地理解和掌握知识，需要重视实验教学的开展。新课程背景下，高中物理教师要注重实验探究教学的应用，真正树立以学生为主体的教学观念，创设相应的实验情境，还可以引导学生自主设计实验，从而促进教学质量的提高。本文主要针对实验探究教学在高中物理教学中的应用进行了论述，以供参考。

关键词：高中物理；实验探究教学；应用

引言

随着新课程改革的不断深入，传统教学方法已经不能适应当代教育的需要，教师必须进行改革创新。对于高中物理教学来说，物理知识有着很强的实验性质，所以为了改变知识的单调和枯燥性，让学生在更加开放和谐的环境中进行学习，教师要注重激发学习兴趣，通过开展实验探究教学，能够突出学生的主体地位，引导其对物理实验进行深入的自主探究，促进教学效率的提升。

一、实验探究教学应用的根本原则

1.诱发性原则

实验探究教学的最主要特征就是学生自主学习，教师应该在教学中努力满足学生的学习需要，诱发好奇心和求知欲，产生主动学习的内在动机，以兴趣为最好的动力源泉，最终进行积极主动的学习。教师一般通过设置问题情境来引导学生自主探究学习，对于探究内容的设计应该考虑以下几个方面：一是要把握问题难度，必须要具有挑战性，学生对于未知世界更有探索欲望；……