小学体育教学中兴趣的培养与疏导探讨

刘艳 张胜林

摘要：对于小学生来讲，因其在体育项目选择、兴趣方面存在一定盲目性，特别是低年级的学生，其兴趣会呈现比较茫然的状态，此种状态普遍缺少稳定性，所以，体育教师进行教学时，需要针对学生兴趣进行培养，同时予以正确疏导，以此提升小学体育教学质量。本文首先对小学体育教学内兴趣培养作用予以分析，其次进行培养和疏导方法的阐述。

关键词：小学体育教学；兴趣培养；疏导

体育能够锻炼学生身体，在加强其体质的同时，为学生全面发展奠定基础。对此，在小学体育教学过程，教师需要正确掌握学生的心理状态，按照因材施教的原则，强化学生体育实践能力，从而养成学生体育兴趣。与此同时，小学体育教学过程，重点培养学生兴趣，向学生予以正确疏导，还可以实现学生自觉性与积极性的提升，改善当前小学体育教学质量。

一、小学体育教学中兴趣培养的作用

第一，有利于提高小学生身体素质。小学教学阶段，因学生处于发展阶段，养成学生良好体育学习兴趣，可以更好进行身体锻炼，积极参加小学体育活动，则能实现身体素质的明显提升。

第二，加强学生综合素质。小学体育教学过程，培养小学生学习兴趣，引导其参与体育活动，当进行体育训练时，应该和同学相互配合进行，在整个问题思考过程，需要在教师的正确疏导下，加强学生学习能力与思维能力，以此促进各科知识内容的学习[1]。

第三，有助于形成良好体育意识。……