浅谈小学体育教学中学生兴趣的培养

李香红 新疆生产建设兵团第二中学

众所周知，小学体育课对学生身体健康发展具有十分重要的作用。学校体育在学校教育中占有非常重要的地位，学校体育是素质教育中非常重要的课程内容。然而，由于我国重文轻武的传统文化影响以及应试教育的负面作用，学校更多重视文化课的学习，使得小学体育课被严重忽视。很多小学缺失体育课，久而久之使得小学生缺失了对体育课的兴趣。新课改要求全面实施素质教育，促进学生的全面发展，这就要求学校、社会和教师必须高度重视体育课。通过培养学生体育兴趣，提高小学体育课堂质量，从而促进小学生身体素质的发展，进而促进学生的全面发展。

一、小学生缺乏体育兴趣的原因

(一)小学生身体、心理素质不够导致信心不足

现代社会、家庭等原因导致小学生身体素质较差，心理素质也相对不够强大。在面对体育课的学习任务时，由于身体素质原因完不成规定的技术动作，有的由于害怕，心理素质不过关导致对技术动作产生畏惧和反感情绪。这就导致他们不能很好的体会到成功的快乐，不愿意积极参与体育教学活动，慢慢对体育课失去兴趣。

(二)体育教师的教学方式落后，自身专业素质不足

体育教师教学水平的高低将直接影响到学生学习效果的好与差，也直接影响到学生的学习兴趣。现在一些小学体育教师不够专业，态度不端正，教学内容陈旧枯燥，甚至不能安排合理的教学内容，教学方式方法刻板，根本不能根据学情设计教学内容、教学方法，不能很好的激发学生运动的兴趣，导致学生身体得不到很好的锻炼，体育课教学质量不达标。

(三)应试教育的不利影响

应试教育导致学校体育课得不到应有的重视，体育课的考试特点也不同于文化课，应该灵活多样、全面考查学生。现在小学体育课的考试内容单一，考查不够全面，这也在一定程度上打击了学生的体育课兴趣。体育课的应试教育，背离了体育课的本质，不能在真正意义上实现对学生身体素质发展的促进作用。

二、在体育教学中培养小学生学习兴趣的措施

(一)对于学生要多鼓励多表扬，增强学生的自信心

小学生对于老师的表扬和鼓励很容易产生满足感，这种满足感会使得学生的学习兴趣大大增强。因此，体育教师在日常的教学活动中要多多鼓励和表扬学生，特别是身体素质比较弱的学生，降低对他们的标准，用语言和肢体动作去进行及时的鼓励和表扬，降低他们上体育课的心理负担，增强学习体育知识的主动性。体育教师在教学中要仔细观察每一位学生的学习成果和学习态度，有针对性的进行表扬和激励，从而增强学生的自信心。

(二)灵活运用多种教学方法

灵活多变的教学方法不仅可以提升教学效果，还可以增强学生的学习体育知识的兴趣。小学生正是活泼好动的年纪，好奇心重，注意力容易分散，如果一味的讲解理论知识，学生很容易走神，学习兴趣也就大打折扣，因此在实际的教学过程中，体育教师要灵活运用教学方法，例如，加入适当的体育游戏，根据不同的教学内容播放不同的音乐调动学生的情绪等等。将传统的体育课程变得丰富多彩，增加娱乐性，从而调动学生学习的积极性，增强学习体育课程的兴趣。

(三)建立和谐的师生关系，创造愉悦的课堂氛围

教学不仅仅是教师单方面的讲授专业知识，还要有教师与学生之间的互动，因此师生关系和课堂氛围能够对学生的上课的效率产生直接的影响。小学生心智还处于发展阶段，亦师亦友的师生关系能够使得学生的学习兴趣大大提高，从而提高教学效率。如果教师与学生之间的关系不融洽，学生就会产生逆反心理，使得学习的积极性和主动性大大降低。因此，小学体育教师要主动去了解每一位学生的情况，与学生交朋友，去关心和爱护每一位学生，从而建立良好的师生关系，努力创造轻松愉悦的课堂氛围，降低学生的心理负担，提升教学水平。

(四)强化师资、场地器材配备

师资、场地器材是体育课上课的基本条件和必备条件，因此要有足够的专业教师和充足的场地、器材配备。再就是体育教师的师资要在质量上达标，在新课程教学理念中，教师教学质量、自身教学水平、教育素质都在很大程度上需要提高。应该配备数量、质量都达标的体育教师，器材场地要达到国家标准，场地对上课学生应开放，充分利用，这样才能保障体育课正常开展。

三、结语

综上所述，新课改的进程正在不断深入，因此在小学体育的课堂教学中必须要培养学生的学习兴趣。良好的师生关系、轻松愉悦的课堂氛围、灵活多变的教学方法，再加上教师对学生的不断鼓励与表扬，这些方法都可以提高小学生学习体育的积极性和主动性，使得小学生爱上体育这一学科，从而增强学生的身体体质，促进小学生的全面发展。