教师节，不妨送老师一份“解”礼

在北京一所中学当初中班主任的刘明，觉得自己最近得了“手机恐惧症”。这是因为，他的微信总有点不完的未读信息。“有时候发一条学校通知，家长就轰炸式回复。一会儿一条，微信一直蹦。”刘明感慨。（中国新闻网 9月10日）

家长微信群的建立本是为了方便家长和学校沟通，但如今却成了老师的隐形负担——“绑架”了老师。每条学校通知后都跟着家长们轰炸式回复，每条学生在校情况后都跟着家长们“跟风式”感谢，更有不少家长在群里发广告或各种点赞、转发抽奖等信息。对于幼儿园老师来讲，家长微信群更是带在身上的指令器，每天要为家长直播数十次的“校园生活”，对于漏掉没拍的孩子或是少拍的孩子，家长还会私聊老师，要求看自家孩子。不断刷屏的家长群，使得老师疲惫不堪。

闲聊的微信群信息、追着孩子直播校园生活、群内聊天的措辞，是老师承担隐形负担的三大主要方面，也是家长常使用家长微信群的三大主要方面。家长在微信群中聊天可以了解班级其他孩子的学习情况，获取一些自家不知道的教育信息；让老师在家长群里多发一些孩子的在校情况，是家长们想实时了解孩子上课有没有好好听课，下课有没有受欺负；询问孩子在校情况却接受不了老师对孩子的客观评价，是只想让老师在校为自家孩子奉献一切，却不考虑自己在孩子家庭教育方面是否需要改进。