高校模拟法庭的实践性探讨

王浩云　邹雄

摘 要：本文对模拟法庭的定义和特点进行分析的基础上，对我国高校法学专业的模拟法庭课程进行了客观的评价，认为应当由“表演型”模拟法庭向“实战型”模拟法庭进行转化，并且就如何转化进行了探讨。

关键词：模拟法庭 实践性 实战型

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）08-0066-03

1 模拟法庭的定义和特点

“模拟法庭”（又称“模型法庭”）源于美国法学院的“moot court”课程。它是法学教育中将理论与实践充分结合的一种教学模式。指的是由老师指导，学生扮演如，法官、检察官、诉讼代理人（辩护人）、当事人以及其他诉讼参与人等角色的教学活动，在学生法官的主持下，按照严格的民事、刑事或行政程序，在虚拟法庭对真实或者虚拟的案件进行模拟审判的一种教学活动。

模拟法庭具有鲜明的特点。第一，突出了法律教学中学生的主体地位。老师在此过程中仅仅起到引导的作用，而教学的真正主体由传统教学中的老师转变成了学生。因此，模拟法庭教学方式对于激发学生学习兴趣和提高法律教学效果，能起到非常大的促进作用。第二，模拟法庭可以锻炼学生的实践能力。在这个教学活动中，学生需要根据自己所扮演的角色，并角色的角度出发，对案件进行全面分析，同时写出相关的材料。如判決书、起诉书、代理词（辩护词）、起诉状等等。在此过程中，学生需要独立思考很分析，并运用自己的语言和文字表达自己的观点，因此，这就有效的促进了学生语言表达和分析解决问题能力的提升。……