谈高中英语教学激发学生主动性的策略分析

曾丽芳

【摘 要】“兴趣是最好的老师”，兴趣是激发学生进取心的重要因素。在英语学习中，一旦他们主动地参与到英语学习中，成为学习的主人，就会对英语产生浓厚的兴趣，就会表现出很强的求知欲。因此教师就可以充分利用这种心理特征，充分发挥学生在英语教学中的主动性，赋予英语教学以活力和生命力，进一步提高英语教学的魅力和效率。

【关键词】高中英语 主动性 英语教学

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.09.108

作为一门基础学科，英语教学的目的不仅是使学生掌握语言本身，同时通过语言教学来培养学生的观察能力、思维能力、想象能力、交往能力及合作精神，培养学生表达情感、认识社会的能力，培养学生内在美的气质，给予学生文化熏陶。如果我们的教学只停留在字、词、句的基本语言知识训练上，学生就不能提高运用语言的能力，体现不出英语学科的特点。因此，在高中英语教学中，教师运用正确的指导方法，把教学的“舞台”让给学生，促使学生主动把握英语学习，增加英语知识的吸收，提高英语学习的技能，以此来达到学生自主发展的目的，并最终达到综合素质的提高，这是教育改革的需要，也是社会发展的需要。

一、发挥学生主动性的意义

母语环境下基础阶段的英语学习，本质上是一系列记忆性操作活动和再现式认知活动，高中英语课堂教学长期受片面追求升学率的影响，教学模式在很大程度上沿袭教师中心制，教学中学生被迫多于主动，教师灌输多于启发，学生主体地位得不到体现，再加上英语语言符号本身的机械性成分较多，容易引起学生注意力分散，反应速度减慢，记忆力下降等。……