浅谈如何提升小学语文教学水平

崔春震

【摘    要】随着教育的不断改革，我国小学语文教学水平已经得到很大程度的提升，但是我们都知道“没有最好，只有更好”，所以在提升小学语文教学水平方面仍需继续努力。在我看来，进一步提升小学语文教学水平其实很简单，教师选择合适的教学方法，学生选择合适的学习方法就对提升语文教学水平有着积极的促进作用。

【关键词】意义  内容  方法

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.175

学生进入小学阶段才开始真正意义上的学习语文，学好语文不仅是学生升学的必要条件，也是传承中国文化的主要途径。汉语是中国人的母语，提升语文教学水平是目前重要的教学任务。希望教师能够和学生良好的配合，把我国语文教学水平努力提升。

一、学习语文的意义

（一）传承中华文化

语文不仅是一门学科也是我国的语言文化基础，学生学习语文是传承华夏文化的一种重要方式。祖辈们辛辛苦苦把我国的语言文化浓缩在语文这门学科里，因此，学习和发扬语文是每一个学生的义务，只有掌握好语文这门学科，一个人才能真正的立足在社会中。

（二）有利于学生的发展

语文成绩的好坏与学生升学有着直接的联系，学习语文是一个长远的过程，在小学阶段打好基础有利于学生以后的发展，为初中、高中、大学甚至是工作做好铺垫。求职信、简历等都需要一定的语文基础，所以学生学好语文是促进自身发展的重要保证。希望每一个语文教师都能够注重对学生语文水平的培养，让学生在未来的道路上发展的更顺畅。

二、小学语文主要教学内容

小学语文主要教学内容围绕着字、词、句、文章展开学习，小学语文知识是比较基础的知识，其主要目的是给学生奠定良好的语文基础。学生进入小学对语文的学习完全陌生，从认识拼音开始展开对语文的学习，随着语文知识内容不断积累，能够独立的阅读一些文章，逐渐掌握更多的语文知识。除了教会学生语文知识，还要教会学生利用语文表达内心的情感、看法等，学生主要通过写作文这种途径实现。小学阶段的语文知识就像是高楼大厦的基石，没有坚实的基础对学生以后的语文学习会存在很多困难，所以教师要深刻认识到学生学好语文的重要性。

三、提升小学语文教学水平的方法

（一）营造良好的课堂氛围

课堂氛围与学生的学习状态有着直接的联系，营造良好的课堂氛围能够让学生更好的学习语文。我们都知道小学生的自制能力较差，学生的学习需要教师的督促，小学生在课堂上很容易被外界事物所干扰，营造良好的上课氛围吸引学生的注意力很重要。要营造良好的课堂氛围，教师要增加学生与教师之间的互动，让学生们意识到上语文课的乐趣。在给学生们讲解课文的时候，可以提一些开放性的问题，比如：“学习完本篇课文你有什么感受？”、“你对该文主人翁有什么看法？”这类没有明确答案的问题，学生可以说出自己的所有看法，教师在学生回答完后给予鼓励和适当的矫正就可以。这样的教学总是能激发学生们开动脑筋想象，学生们积极发言，班级课堂教学氛围就会变得很浓厚。学生们受到浓厚的课堂教学氛围的感染，迅速进入学习状态，班级语文教学水平便会得到进一步提升。

（二）开展丰富的课堂活动

丰富的课堂活动总是能吸引学生们的注意力，丰富的课堂活动让学生们一边学习一边玩耍，开展丰富的课堂活动是一件两全其美的办法。有哪些课堂活动适合小学语文教学过程中开展呢？教师要在众多的活动中选择最适合小学生的活动，做好充分的准备，尽可能达到最好的教学效果。比如在复习词语的时候，教师可以利用词语接龙的方式，教师随意说一个词语：“苹果”，接下来的学生用“果”字组词，一个接一个的说下去。全班学生都参与到活动中来，对学生回忆词语有很大的帮助。这样的课堂活动让学生快乐的学习，也符合课程改革提出的教学要求，学生能够快乐的学习比成绩重要，只有这样学生们才能健康成长。

（三）擅于利用教学多媒体

我国随着科技的发展、社会的进步，很多中小学教室都配备了相应的多媒体设施，教师要学会合理的应用这些设施，有了多媒体设施的辅助让语文教学水平得到提升。比如在学习课文《丑小鸭》时，小学生对美与丑的概念可能还太模糊，想象能力也十分有限，丑小鸭的形象很难被构造出来，此时教师利用幻灯片展示丑小鸭的图片，让学生在脑中对丑小鸭的形象有深深的印记。同样的，在丑小鸭变为白天鹅后，教师也可以展示白天鹅的形象，前后的对比让学生对本篇课文加深理解。学习完课文后，让学生们自己总结得出感悟，这样的教学效果十分好。

（四）提升教师的专业水平

教师的专业水平与学生的学习也有很大的关系，一个优秀学生的背后一定有一个优秀的教师。提升教师的专业水平是提升语文教学水平的关键因素，提升教师专业水平需要教师做到“活到老，学到老”，要记住学习是永久的事。社会的迅速发展需要教师跟随时代的进步，擅于接受新鲜的事物，不断提升自己的专业水平。学校要经常组织全校语文教师召开教研活动，语文教师之间互相交流、讨论教学方法、互相学习，改正自己的不足之处和借鉴别人在教学上的优点。除此之外，全校语文教师还可以经常组织公开课然后一起评课，这是最快也是最直接提升教师专业水平的途径。

（五）建立良好的师生关系

每个学生都愿意上自己喜欢的教师所教授的课程，所以良好的师生关系才能够让班级语文教学水平得到大幅度的提升。试想一下，如果学生不喜欢教师，怎么会喜欢上该教师所教授的科目？建立良好的师生关系，让学生通过教师喜欢上语文的学习十分有意义，怎样建立良好的师生关系呢？在我看来，教师要增加与学生接触的机会，多与学生交流、谈心才能让学生喜欢上教师，教师不要上完课后就忽视学生与自己的接触。班级组织各种课外活动时，教师要积极参与其中，拉近学生与教师的距离，只有这样学生才能敞开心扉的与教师相处，认真的学习语文。除此之外，小学生的心灵都十分脆弱，教师的言行对学生的影响十分远大，注意教师的言行举止也是建立良好师生关系的重要方式。关心、关爱每一個学生，不歧视成绩差的学生，让学生感受到教师对自己的爱，我相信学生们一定会喜欢上教师从而建立良好的师生关系。

总的来说，我相信通过营造良好的课堂教学氛围;开展丰富的课堂活动;擅于利用多媒体设施;提升教师的专业水平等方式，小学语文教学水平一定会得到提升。我相信通过学生和教师的良好配合，我国小学语文教学水平一定会得到进一步的提升。