演示教学法在初中生物学科中的应用探讨

丁同庆

【摘要】从挂图演示教学法、模型演示教学法、实物演示教学法、实验演示教学法等多个层面，阐述了演示教学法在初中生物学科中的应用，以为诸多同仁提供参考。

【关键词】演示教学法 初中生物 应用

就初中生物而言，其是一门有机结合理论和实践的学科，为提升学生的理解力，让他们更好地掌握课堂内容，教师需要在课堂中多多采用直观性相对较强的教学方法。演示教学法就是效果较好的一种，其指的是教师在进行教学中，通过教具的合理利用以及对教学仪器的合理操作，基于模型、标本等展示、配合挂图以及音频资料等，给予学生感性材料的学习，并在整个过程中，教师引导学生对这些材料进行观察，进一步分析和归纳，最终获得知识的一种教学方法。

一、挂图演示教学法在初中生物学科中的应用

在生物课堂中，挂图法应该是最为基本的演示模式，基于挂图，学生可以更好的了解生物体的内外部形态，同时，也可以较好的理解生物和环境、生物以及诸多非生物的关系，但教师在采用此演示法的时候，要注意如下几点：第一，要选择合理的挂图时间，不能在上课前就展示出来，这样学生注意力会被分散，当真正讲解挂图的时候，效果将难以充分发挥。比如，在讲解淡水鱼的时候，教师可以说，我国有着丰富的淡水鱼类，而都有哪些鱼类呢？这张挂图将告诉我们……第二，教师要充分发挥出自身的引导作用，当给予学生进行挂图的展示时，要先对学生就挂图做一综合介绍，让学生了解其和实物的比例情况，告诉挂图描述的是物体纵向切片的还是横向切片的。