敬学与乐学

郑漪澜

读了梁启超先生写的《敬业与乐业》一文，我感触良多。我想，若将他的“敬业与乐业”移用到学习方面，便是“敬学与乐学”，那照样也讲得通。

先说说“敬学”。欧阳修认为，立身以立学为先，立学以读书为本。此话我深以为是。何以立身？我们也许可以列出诸多要素，譬如事业有成，人缘好，修养高……凡此种种，应该都是建立在“立学”这个前提下的。《礼记》中说：“人不学，不知道……”汉代的刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”这些都说明了学习这个人生“基础过程”的重要性，清楚地讲明了“学为先”这个道理。古人将学习摆在优先位置，“敬”字自在其中了。

有人认为，出名要趁早。而我认为，学习要趁早。正如古人所说，如果说少而好学如“日出之阳”，那么老而好学，便只能是“秉烛之明”了。须知，学习也是有季候性的，而青少年时期正是学习的黄金季。因为，这个时期一个人的记忆力达到了峰值，认知力、理解力也处于一路攀升的良好势头。换句话说，这个时期，我们头脑灵活，更容易接受各种新知识、新事物；而一旦错过这个黄金季，则只能自品苦果，到头来只能悲叹“少壮不努力，老大徒伤悲”或“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”了。这也应该是我们对学习心存“敬惜”的一个理由吧。

再说一个人人皆知的事实：现在的青少年拥有良好的学习条件，一人学习，全家支持，更有电脑网络为我们解惑答疑；在学校里，则有老师循循善诱，且有多媒体教学设备辅以教学。有如此优越条件，我們有什么理由不“敬学”呢？