用细节传递学生之间的平等意识

摘 要：发展心理学认为人既有生存、安全的要求，也有交往、爱和尊重（被认可）的要求。当我们一直在强调师生之间平等问题的同时，学生之间的平等问题也始终伴随着整个学校教育。造成学生之间不平等的原因有很多，如学习的优劣、人缘的好坏、教养的差异等。无论是平等地对待他人或得到他人的平等地对待，对其人格向健康的方向发展有着重要的影响。因此，老师尤其是班主任在这方面的工作有着十分积极的意义。

关键词：性格因素；行为方式；平等意识

一、 引言

一个人的成长既需要教师和家长的认可，因为一个人要想在社会中生存，必须接受人们所遵从的价值判断；也需要同龄人团体之间的认可，因为同龄人团体是人进入社会的必经之路。虽然有很多的原因已经超出了老师的职能范围，但对于学生，尤其是处于人格形成的重要阶段的初中学生来说，平等互待尤為重要。

如何做好这一方面的工作，总结一下自己的工作经验，认为最有效的方式是抓住时机从小处入手，从细微处入手，在细节的处理上传递给学生正确的平等意识。

举两个突出的例子来说明。

二、 由性格因素引起的平等意识

我班有一女生性格内向，不善言谈，胆小。给我留下最深的印象是有一次来给我背课文紧张到哆嗦地说不出话的程度。知道她的问题，上课时我尽量避免提问她，但有一次读课文无意间提到了她，该生站起来一句话读三遍还是连不成句，语调颤抖，整个人处于极度恐慌的状态，其他学生也是一幅侧目的表情，怎么办？……