初中体育教学中男女生学习差异及对策研究

陆桂翔

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2018）07-110-01

摘要 目前，初中体育教学中男女生学习的差异，导致相应的体育教学出现问题。本文从生理、心理、学校三方面分析了产生初中体育教学中男女生学习差异的原因，从学校角度提出了控制训练强度、进行差别教育、改变评价方式等对策，希望为初中体育教学提供借鉴和帮助。

关键词 初中体育教学 男女生差异 评价方式

一、引言

体育教学是促进学生全面发展的基础，通过提高学生的身体素质，锻炼学生的活动能力，有助于学生学习和掌握其他学科知识。所以初中体育教学要以学生为主体，根据学生性别的差异，有效进行合理安排，促进男女生的身心健康发展。

二、初中体育教学中男女生学习的差异

（一）身体生理方面

初中生都是十五六岁的年龄，正处于生长发育的关键期。这个时期的男女生，身体发生了一系列明显的变化，男生开始变得强壮，不再弱不禁风，而女生开始变得苗条，开始有了曲线。与此同时，体育课上有了不同的表现，男生想要变得更加结实强壮，想要拥有强健的体魄，就加大了体育锻煉的强度，而女生想要保持苗条的身材，就通过具体的体育活动，减肥瘦身，塑造体态。

（二）思想心理方面

这个阶段变化的不只是身体，男女生的心理也开始有了波动。由于对于行为内在美的认知有明显不同，使得男女生对于体育活见解不一致。在团队活动中，男生处于落后状态，加上身体协调方面，男生不如女生，更加剧了思想方面的差异，男生开始注重单枪匹马，而女生注重集体合作，男生开始崇拜英雄主义，而女生开始发挥组织力量。……