独立学院《C语言程序设计》教学中问题分析与探索

樊继慧

摘要：《C语言程序设计》是独立院校计算机专业重要的专业基础必修课，是大学生学习程序设计技术的入门课程。近几年来，随着时代的进步和信息技术的发展，独立院校课程设置也越来越专业化、精细化。 C语言程序设计作為计算机科学与技术领域一门重要的学科，越来越被高校重视。文章从学校、教师、学生三个方面入手，详细分析了目前教学中普遍存在的一些问题并提出了可行的改革建议。

关键词：程序设计；C语言；改革建议

中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）17-0203-02

C语言作为一门通用计算机编程语言，应用广泛。C语言的设计目标是提供一种能以简易的方式编译、处理低级存储器、产生少量的机器码以及不需要任何运行环境支持便能运行的编程语言，近年来通过不断地教学改革和实践，教学效果取得了显著的提升，然而理论与实践的不协调性给C语言的课程设计带来了困难，“教什么”和“怎么教”成为高校教师应该反思的问题。尤其在独立学院中，学生编程水平普遍不高的前提下，如何培养学生的学习兴趣，提高学生分析与解决问题的能力和团队协作能力，进而培养应用型、高水平的IT人才已成为该课程教学改革的重点[1]。随着教学改革力度的不断加大，C语言课程设计已经日趋完善，然而，仍存在一些不足之处。

1 现状分析

党的十九大报告中指出：“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”，“支持和规范社会力量兴办教育。……