新课改下小学班主任工作中激励教育方法的应用分析

丛春晓

【摘要】在新课改背景下，小学班主任工作已被提出全新的要求，深化班级管理的同时，促进班级学生健康成长。在日常班级管理过程中，小学班主任要科学应用激励教育方法，借助其多样化优势，引领学生正确认识自身优缺点，深入挖掘各方面潜能，促进自身可持续以及个性化成长，贯彻落实素质教育理念。因此，从不同角度入手客观分析了新课改下小学班主任工作中激励教育方法的应用。

【关键词】新课改小学班主任工作激励教育方法

在新课改下，传统班级管理方法弊端不断显现，影响小学班主任日常工作的有序开展。小学班主任需要多层次准确把握传统班级管理方法缺陷，正确认识激励教育方法，将其巧妙应用到班级管理各环节，高效管理班级的同时，有效满足班级学生个性化发展，更好地成长成才。

一、新课改下小学班主任工作中激励教育方法应用的必要性

在小学教育教学中，班主任扮演着关键性角色，是小学生成长道路上重要的指引者与帮助者，对不同层次小学生教育以及管理起到关键性作用。和其他教师相比，小学班主任工作有着明显的区别，直接关系到小学生德智体美全面发展。同时，在日常学习生活中，班主任和班级学生接触最为频繁。激励教育方法的应用可以实时弥补传统班级管理缺陷，利于班主任坚持因材施教的原则，尊重班级学生个体差异，站在积极鼓励的角度，准确辨析班级每位学生身上的闪光点，采取多样化手段，显现班级学生身上的优点，能够帮助班级学生树立自信心。……