浅议在动手操作中培养学生的数学思维

章建忠

【摘要】随着新课程改革的深入及素质教育的进一步推进，人们对数学课程教学更加地关注及重视。老师顺应时代发展需求必须积极结合学生的实际学习需求，转变以往落后单一的教学模式与教学手段，积极通过有效的教学方式实现学生数学思维及自主学习能力的提升。素质教育要求老师必须重视学生动手能力的培养，因此在数学教学过程中老师通过引导学生动手操作，有效培养学生的数学思维至关重要。主要围绕着通过认知规律对学生动手操作给予引导、促进学生形成数学概念，通过迁移规律对学生动手操作给予引导、让学生在操作过程中实现新知识的探索，通过分析比较法对学生动手操作给予引导、有效将操作活动转化为智力活动这三个主要方面展开了论述与分析。

【关键词】数学思维数学课程教学动手操作实现途径

有学者曾经说过，手与头脑之间有着密切的联系，手能够促进头脑的进一步发展，提高头脑的明智性，而反过来头脑也能够促进手的发展，让手成为反应头脑思维的镜子与工具。这很大程度上说明了学生动手操作的重要性及积极意义，动手操作在知识的学习、探索以及获得过程中都发挥着无可替代的重要作用。在数学教学过程中，老师要注意积极引导学生利用日常生活中具体的、有趣的、常见的事物来形成数学概念，并对数学知识的如何形成给予全面而深入的探究，通过学具的充分运用实现数学问题的良好解决，这已经成为新时期学生探究能力培养、综合素质提升的重要手段。……