初中政治情景教学模式初探

常延寒

【摘要】初中政治课程知识繁杂、枯燥。因此，政治课的教学难度比其他的学科教学难度高。情景教学注重课程内容与学生生活的联系，容易激发学生学习的主动性和积极性，收到较好的效果。

【关键词】情景教学初中政治教学应用分析

一、情景教学模式的概念

所谓情景教学，就是教师根据教学内容，设定特定的政治情景，让学生在设身处地的感受中，完成学习任务。情景教学能体现学生的积极主动性，激发学生的学习兴趣，让课堂充满了前所未有的活力，从而收到良好的效果。

二、初中政治情景教学遵循的原则

在初中政治教学中，我们除了应该完成知识和技能目标之外，应该关注教学的过程与方法，更应该关注学生的情感态度与价值观的形成。关注了学生的情感，会激发学生学习兴趣，引发他们的学习期待，会收到事半功倍的效果。在情景教学中，应该注意以下两点：

（一）情景设置要有利于激发学生的求知欲

当学生的认知经验和所要学习的内容之间产生“不协调”时，往往会引发学生的好奇心，从而激发求知欲。教师要善于利用各种情景，制造这种“不协调”，使得学生对即将展开的教学内容充满兴趣和学习的渴望，从而让学生从“要我学”变为“我要学”。

（二）情景的内容要贴近学生的生活

以心理学角度来看，所学内容跟学生的生活越是贴近，越容易引发学生的学习期待。因此，教师在政治课中设置教学情景时就要选择学生喜欢的内容和方式，这样的情景能不断调动学生的学习的积极性，品尝成功的喜悦，从而让学生的学习达到最佳的效果。……