高中语文古诗词“情境化”教学策略研究

张玉璠

【摘要】高中作为学生人生中最重要的分水岭阶段之一，需要学生在此阶段打好坚实的基础，掌握好各学科基础知识，为最终的高考做好充分准备。其中，在语文教学阶段，“情景化”诗词学习占据了不少的分值比例。因此，学生基于情景化的前提下掌握学习诗词的技巧已然是当务之急。

【关键词】古诗词情境化高中语文教学策略

高中学习本来就枯燥，造成学生的学习能力愈来愈弱的局面。填鸭式的教学当时已不是当今教育的主流，不能充分调动学生的学习兴趣。且大部分学生也抗拒死记硬背的学习方式，如在学习诗歌时，背诵全文已经成为必然的趋势，但依靠死记硬背的方式也不能真正记住。因此，如何引导学生学习古诗歌已经成为任课老师关注和研究的一个重点问题。

一、古诗歌学习现状

部分教师在讲解古诗词时，不管是古诗词的内容，还是翻译诗词和理解作者的情感，只会照本宣科讲解内容，导致一些学生总是被动学习，只会死记硬背老师讲解的内容，而不是自己去体会古诗词作者想要表达的内容。造成学生经常出现能够理解这篇诗词却无法理解另一篇诗词的情况。考试中也只有老师讲过的能答的稍好，而老师没有讲过的古诗词，得分却十分尴尬。这样的学习方式不仅不利于考试，也违背了学习古诗词的初衷，说的小一点是为了培养学生的理解能力、表达能力、分析能力，说的大一点是为了传承中华民族几千年来的文化结晶和古人伟大的思想，而如今的情况却本末倒置，完全向反方向发展着。……