浅谈高职院校第一课堂与第二课堂的有机融合

马迪

【摘要】在高职院校的教育中，提高教学效果的方法有很多，其中不可否认第二课堂在提高学生综合素质中发挥的重要作用。如何将第一课堂与第二课堂有机融合，是职业教育工作者值得思考的问题。第一课堂多以理论授课为基础，而第二课堂多以实践操作为基础，第二课堂作为第一课堂的延伸和拓展，通过两堂课的有机融合，达到最佳教学效果。本文以高职院校的普通话课程和播音社团为例，探讨在有机融合下产生的教学效果，最后得出结论。

【关键词】第一课堂 第二课堂 播音社团 普通话 有机融合

一、普通话在高职院校育人过程中的作用

普通话是人际沟通的基本工具，作为全球使用人数最多的语言，作为我们的母语，说好普通话是应该掌握的最基本的沟通技能，也是事半功倍的前提条件。以第一堂课授课为主开设普通话课程，是提高学生普通话水平的有效途径。虽然普通话是我国的通用语言，但是我们国家的地方语言也很多，有很多刚入校的学生普通话说得不好，所以在语言表达上面很难达到标准，更谈何字正腔圆。而在高职教育一课课程体系中，普通话的课程不会安排得很多，真正得到普通话教师指导的时间很少。所以，我们一直探索一条一课以外的有效途径，作为一课的延伸和拓展。

二、充分利用第二课堂，建立播音社团

第一堂课开设普通话课程，在授课过程中都是以理论讲授为内容，所以缺少实践锻炼和教师的专业指导是一课的薄弱环节。……