初中历史课堂教学中小组合作学习的设计及实践

范军

【摘要】随着我国教育改革不断深入，传统的教学模式已经无法适应现代化教学模式。历史科目是学生小学时期接触不到的学科，再加上历史是一个典型的文科科目，学生往往对其缺乏兴趣，这就需要我们对其进行改革。小组合作教学模式作为新课改下的一种新型教学方法，可以有效提高学生的自学能力、创新思维。基于此，重点以小组合作学习方法作为基础，分析如何将小组合作学习方法融入到初中历史课堂教学当中。

【关键词】初中历史课堂教学小组合作学习方法

小组合作教学模式作为当今初中教育中应用非常广泛，这是因为初中学生的年龄通常在12～17岁之间，也就是少年时期，该阶段的学生思维敏捷、头脑灵活，并且有一定的思考能力，因此可以给学生下发一些课堂学习任务开展合作学习。简单来说，小学合作学习就是在将学生分为若干小组，教师根据教学内容给学生小组下发学习任务，让学生小组自主探究问题的结果和完成任务，并在此过程中实现知识的吸收。小组合作学习可以充分调动学生主观性，提高学生自学能力和历史思维，从而有效推动学生全面发展。

一、初中历史课堂教学中应用小组学习方法的注意事项

第一，合理性。由于合作学习模式是一种开放教学方法，这就需要保证课程安排的合理性以及学生组队的合理性，否则教学效率不升反降；第二，有效性。课程安排作为合作学习的主要内容，因此，必须要保证课程内容的有效性，也就是小组任务或问题的有效性，让学生在探究过程中掌握历史知识的前因后果，最终掌握相应的知识内容；……