如何构建小学乡土特色的实践课堂小议

靖玉红

摘 要：根扎乡土，才能构建乡土特色的农村小学实践课堂，实践教育之花才能鲜艳地绽放在学校的课堂里。那么，如何让综合实践课堂根扎于乡土，教师要引导孩子们观赏乡土风景，探寻乡土古迹，寻访乡土名人，传承乡土文化。

关键词：小学；乡土特色；实践课堂

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2018）06B-0087-02

小学综合实践活动，是现代教育教学改革的新型学习方式，它的最大特点就是要把封闭式的课堂教学转变为开放式的社会生活教学，既然是社会生活教学，那么，如果不从学生身边的社会生活中挖掘教学素材，这种教学就无所依附，就没有办法展开。对于农村小学综合实践课堂，就得挖掘具有农村地域特点、农村乡土特色的教学素材。中国革命家和教育家徐特立曾经说过：“最原始的、最基本的、最唯物的教材，就是乡土教材。”所以，只有把握住这种最原始的、最基本的、最唯物的乡土教材，才能构建乡土特色的实践课堂。

一、看景观，了解特色乡土

自然景观最能代表一个地方的地域特征，尤其是农村自然景观，是特色乡土教学最应该关注的首要资源。在小学综合实践课堂上，教师要结合小学生的地理知识、自然知识，引导学生认识自己家乡的山水、动物、植物，了解简单的气候等知识，引导学生走进农田，走进种植园，走进养殖场，去发现，去体验。这样的乡土特色综合实践课堂，其实就是陶行知先生生活教育思想体系中最本质的部分。……