学区房“热”的影响因素与干预策略

张艳 王飞

摘 要：就近入学是国家推进义务教育均衡发展的重要举措，然而以房择校却是变相的教育不公平。家长们争相购买学区房，学区房“热” 逐渐成为一个重要的社会问题。其影响因素主要有三：教育资源配置不均衡；家长优质学校情结强烈；开发商与名校形成“联姻”。基于以上三个影响因素，本文就学区房“热”提出几点干预策略：合理配置教育资源；疏导家长教育需求；鼓励民办教育发展，打击不良商业行为。

关键词：学区房；教育资源；家长

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2018）06B-0112-02

根据教育行政部门，按照免试就近入学的原则，中小学校招收指定地域范围内的学生，这个范围里的房产被称为学区房。一些城市的学区房价格不断上涨，并逐渐成为教育竞争的符号，这在一定程度上潜藏着教育的不公平。面对学区房高温不降的局面，从多个角度寻找影响因素，多個主体共同干预，或许能够有效缓解学区房“热”的问题。

一、学区房“热”现象

为使自己的孩子享受优质的教育资源，家长们争相购买学区房，导致学区房需求旺盛，形成学区房“热”的现象。关注城市的楼盘广告，不难发现诸如“某重点学校学区房”等醒目的大字，这已成为开发商吸引购房者的重要手段。同时，家长在购置房产时，也会将学区房作为重要的衡量标准。某市关于学区房的调查结果显示，将学区房放入首要考虑因素的购房者占整个调查人群的80%。更有甚者，新华网曾报道，在北京有人花135万买4.4平方米的房子，只是为进入某重点小学买“进门证”。……