分层次目标教学模式在乒乓球普修课中的应用研究

魏丽艳

摘 要：分层次目标教学模式比传统教学模式更有利于提升学生的专业素质、专业能力与技战术运用能力，学生的积极性与创新思维在课堂上得以充分调动，学生持续练习的时间延长，乒乓球学习兴趣大大提高。分层次目标教学模式的实施有利于和諧、民主、合作师生关系的建立，促进学生人格的健全与完善。

关键词：分层次目标；教学模式；乒乓球普修课

乒乓球作为体育教育专业的必修课之一，对培养学生的专业能力与专业素质具有重要作用。但由于长期受到传统教学思想和班级授课制的制约，乒乓球普修课课堂气氛沉闷压抑，学生在教师的要求下一而再，再而三地重复练习，完全不顾及学生的心理因素与个体差异， “三统一”（教学内容、组织形式、教学方法）的教学模式形成了“齐步走”的教学格局，“吃不了”“吃不饱”成了常态，学生的学习状态懒散懈怠，相互之间的帮助与促进成了一纸空谈。分层次目标教学模式是在乒乓球教学实践中提升凝练出的一种行之有效的教学模式，该模式在一定程度上突破了传统教学模式的弊端，是“以生为本”的教学理念的重要体现。通过建立分层、确定层次教学目标、教学实践等环节，使教学目标与学生的学习能力相适应。实施分层次目标教学，促进了学生的差异化发展，对激发学生的学习兴趣、促进技战术水平的提高具有十分重要的意义。

一、相关概念

1.分层教学

孔子的“因材施教”思想衍生出了现代的分层教学。……