数字化资源计算机网络教学运用探析

崔凌志　闵祥芳

摘 要 在“互联网+”大背景下，信息技术与教育教学正在进行深度融合，各种新型的教学模式在不断改革，数字化教学资源也在不断更新与完善。在新的教育模式下要学会运用最先进的教育资源和方法来教授学生。笔者就数字化资源在计算机网络教学中的运用这一课题进行了相关探讨，分析了其应用现状及发展趋势，并对在教学过程中优化资源和创新实践提出一些建议，希望对职业教育的发展作出贡献。

关键词 计算机网络教学 数字化资源 仿真实训

中图分类号：G633.67 文献标识码：A

0引言

随着现代化信息技术的发展，我国社会经济与文化不断进步，同时，教育信息化也得到飞速发展。随着这一变化的出现，越来越需要更多素质高且综合性的人才来提供智力支持。这给教育行业增加了压力，传统的教学模式满足不了现代化教学的需求，学生的思想与学习方法也有了很大的改变。在时代发展与社会进步中，教育教学领域也在进行深层次的改革，创新教学方式、提升教学效率已逐渐成为了当下教育部门的工作重点与难点。

1教学现状分析

1.1教学目标与社会人才需求差异大

就我国目前的情况来看，在社会主义建设进程中对于综合型人才的需求极大，同时，对人才的素质要求也较高。但是在调查过程中发现，大部分教师在教授计算机网络课程时只是将书本上的知识根据自己的教学经验教给学生，对于实践内容涉及得并不多，从而出现学生的理论知识与实践脱节的现象，也就是出现“高分低能”的情况。现在许多学校的教材版本较旧，完全跟不上时代前进的脚步，学生学到的东西落后，毕业后不能很好适应工作。

1.2教学手段单一

现在课程改革与素质教育正在全面推行，过去的教育方法与“满堂灌”的教学方式正在被新的教育手段所代替。我国推行新的教育模式时间过短，所以在一些高校中教师的教学手段还存在一些不足，尤其是在计算机网络教学这一方面，由于课程的特殊性，相对其他专业来说更具现代化。使用多媒体课件教授知识是一种有效的教学方法，有利于提高学生在课堂上的学习兴趣，老师可以在平时上课时使用。但是如果一直采取这种单一的教学方法會让学生感到厌倦，不愿意认真听讲。

2完善数字化资源开发建设与整合的对策

2.1精选内容

网络数字化资源平台在建设之前应对其所需要内容进行甄别与筛选，也可以在建设前对教师和学生进行问卷调查，以保障学习人员在该平台上所得到的资源都是优质的。就一般情况来说，许多教学平台在构建过程中都会选取与学校本身情况相符合且与实际需求相匹配的教学内容。但需要注意，平台上除了要有课堂上所学的知识外，还应有其他的课外拓展知识等，以此引起学生的学习兴趣，使学生可以自主选择相关学习内容。

2.2突出课程难点和重点

在每堂课中都会存在一些学习的重点与难点，如果只靠老师在上课时间进行讲解通常很难将题目讲解清楚，每位学生对于老师的教学方式以及知识的接受程度都有一定的差异，所以学生需要靠数字化网络平台进行课后的学习。这就需要设计者在设计时根据课程的难易程度对其知识点的重难点进行标注与分析，进行更深层次的解答，使学生在平台学习时加深对知识点的记忆。学生可以利用该平台进行课后自主学习与预习，对不懂得地方进行二次学习，更深层领会其中的要义，这一过程中也是对自主学习能力的一种提升。

2.3不断加强仿真实训

就我国目前情况来看，计算机网络平台在构建时就需要有关设计人员了解学校需求制订相关仿真训练计划，帮助学生更好了解平台的操作，把握与理解知识。在学习过后还可以利用所学知识进行实战演练，进一步把理论与实践相结合，保障教学计划有效顺利地开展。利用网络的最终目的是让学生提高实践能力。

3在计算机网络教学中有效运用数字化资源的措施

3.1教师角度

教师首先应熟练掌握如何在计算机网络教学中运用数字化资源，在教学过程中合理运用数字化资源，潜移默化地影响学生，并引导学生运用数字教学资源，改变学生固有的学习方式，由被动接受知识转为主动获取知识，在一定程度上可以为学生提供学习动力，并在课后布置相关任务。当遇到问题后，学生还可以在数字化资源中寻找相关答案，从而提高学生积极性和对于专业的兴趣。教师可以利用计算机网络与数字化资源改善教学方法。可以播放视频，在课后还可以组织学生们建立网络讨论组，将自己不懂的知识点在小组内进行讨论，共同上网查阅相关资源，这样能够使会的学生重温课堂知识，使不会的学生进行再一次的学习。

3.2研发人员角度

研发人员可以根据学生们的学习情况、生理和心理的特点来进行设计，据研究发现如果学习界面设计得简洁、引人注目、画面美观，这会提高学生对于该课程和该平台的兴趣，也能够更好促进学生学习知识。当学生进入平台首页后，能够清楚明了看到各个模块的具体作用与内容，也能够根据需要进行不同的操作，根据自身的需求来进行学习。此外，根据对其他网站的测试发现，许多软件都可以实现多个界面同时操作，这能够有效提升学习人员的学习兴趣，还能在一定程度上提高学习人员的学习效率，所以该平台也可以借鉴这种模式，以增加浏览量，激发学生学习兴趣，从而使得数字化资源在计算机网络教学中得到有效运用，提升资源利用率。

4结束语

本文就数字化资源在计算机网络教学中的运用这一课题中进行了相关探讨，重点探究了我国教育行业利用网络平台的现状与当前的教育教学情况，并为教学平台的建设提出了相关的建议，以供参考。

参考文献

[1] 宋艳芳.计算机网络应用教学数字化资源的研究[J].教育现代化，2017（20）.

[2] 李慧玲.大学计算机网络教学资源建设研究[J].数字化用户，2013，19（09）：70.