谈历史的情感教育

刘金贵

摘 要 历史是人文学科，是以提高学生人文素质，铸造民族精神为宗旨的课程。对初中学生来说，不重在研究历史，而是培养学生的民族精神，所以在教学中，应以饱满的热情，丰富的情感，使学生从知识学中获得强大的精神动力，自强不息地为实现梦想而努力奋斗。

关键词 历史 情感教育

中图分类号：G633.5 文献标识码：A

一个历史，若只作为了解，读一遍找出规律就够，但不会激起心灵的强烈震动。但如果灌注了丰富情感的教学，那些史实（人物 事物）就变得鲜活起来，以其特有的气质影响着学生的思想情感，激荡起民族精神。怎样才能达到这一教学目标呢？传统的教法是注入式。注入式是以教师为中心，以传授历史知识为主，对历史应有的思想教育渗透不重视甚至忽略，这样的教法，课堂沉闷，气氛呆板，学生思维不活跃，起不到情感教育的作用。素质教育则是打破三中心（教材、课堂、教师三中心），以学生为主体的教育，它应遵循学生身心发展规律，采取生动活泼的方式，全面提高学生素质。以学生为主体，就要充分发挥学生主动学习精神，在设计教法上就要围绕这一日的进行。情感教学，即在教学过程中，使用一定的教学手段，使学生的情感因素激活起来，不仅受到思想陶冶，而且把那些精神用手学习之上。以饱满的热情，充实的信心努力奋斗。没有情感的教学，一般是照本宣科，平铺直叙。有情感的教学，就用调动一切文艺手段，使教学形式艺术化。……