信息化教学在中职钢琴教学中的应用

胡婷婷

摘 要 钢琴课是中等职业学校学前教育专业的必修课程，因为师资力量有限，课程组织形式多以集体教学为主，个别教学为辅。那么，为了更好地适应新时期以先进教育技术改造传统教育教学的需要，本文主要从信息化教学模式的特点和信息化教学模式在钢琴教学中的应用进行分析。

關键词 信息化教学 中职 钢琴教学

中图分类号：G712 文献标识码：A

0引言

信息化是近些年以来随着计算机技术，网络技术，通信技术的发展而逐渐形成的普遍化现象，已经渗透到人们生活的方方面面，“信息化在教育中的应用主要是指根据现代化教学环境中信息的传递方式和学生对知识信息加工的心理过程，充分利用现代教育技术手段的支持，调动尽可能多的教学媒体、信息资源，构建一个良好的学习环境”在教师的组织和指导下，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，使学生能够真正成为知识信息的主动建构者，达到良好的教学效果。凡事都有两面性，尤其是新事物的出现更是如此，需要在实践中来检验，切不可不加辩证的挪用。

1信息化教学模式的特点

信息化教学模式是根据现代化教学环境中信息的传递方式和学生对知识信息加工的心理过程，充分利用现代教育技术手段的支持，调动尽可能多的教学媒体、信息资源，如计算机、手机、校园网、因特网等媒体，构建一个良好的学习环境，在教师的组织和指导下，以学生为中心，充分调动学生的主动性、积极性、创造性，使学生能够真正成为知识信息的主动建构者，并用所学解决实际问题，达到良好的教学效果。

其优点表现在：校园网覆盖面广，电脑、手机等电子设备已经普及，有利于网络学习环境的创设；学习时间灵活，有利于提高学生的主动性、积极性；网络上的交流区使教师可以针对学生的不同问题开展个别化教学，有利于因材施教；多媒体信息源丰富，有利于培养创新精神和促进信息能力的提升

2信息化教学模式在钢琴教学中的应用

（1）随着我国经济实力的提升，许多家庭都开始重视孩子德智体美的全面发展，积极鼓励学生参加兴趣班。而钢琴教学是一种审美教学，学生只有在其中体会到音乐带给自己的快乐，才会对其产生浓烈的兴趣，从而提高自己的审美能力与音乐素质。为了顺应时代的发展，许多高校在钢琴教育上都应用了各种信息技术，用来提高教学效率。而丰富的信息技术为学生提供了许多学习的条件，通过视频、动画、图片的形式让学生可以直观地体会到音乐所表达的丰富内涵，还可以提高学生对于钢琴学习的兴趣。

（2）信息化教学技术另外一个明显的特点就是个性化教育，这与奥尔夫教学法中的某些理念是相通的。信息技术最核心的两个特点就是“大数据”和“信息共享”，而将这种技术理念应用在中职钢琴教学中也凸显了其优越性。中职学生更加倾向于职业技能的培养，这与全日制本科师范教育是有比较大区别的。中职学生就业的渠道更加的广泛，可以从事教育，可以从事技能行业，也可以选择其他与音乐相关的工作，比如音乐产品的推广推销，课程研发等等。这就需要对他们的创新意识有更多的关注和培养。而信息化教育的思路和方式恰恰贴合了这样的培养目标。比如软件“伴奏王Bandzo”就是一款很强大的学习系统，它将传统教材中的曲目都配上钢琴伴奏，并存于曲库卡中，学生只要用手机下载相关的“APP”就可以随时搜索相关的曲目伴奏，在练习和弹奏的过程中配合练习，在学习中可以根据自己的能力调整速度，还可以选择伴奏的音色等，甚至还可以自己编配伴奏和音乐存入其中供大家分享，这种类似的系统相对于传统的课堂大大激发了学生的自主学习兴趣，对于有创作兴趣的同学也提供了非常好的平台，可以尽情的尝试。

3信息化教育模式的不足

现如今，多数教师的计算机基础都非常好，掌握许多多媒体制作技能，这也导致许多教师会过度依赖多媒体进行教学，从而不能真正发挥多媒体的作用。教师虽然在课前做了精心准备，但在课程中只会过多地注意多媒体上的内容，缺乏与学生的交流，从而导致整堂课只有教师一个人站在讲台上自述，课堂气氛不活跃，学生不能更好地吸收知识内容。而有些教师更是为了省时省力直接利用别人已经完成的课件授课，这样既不能让教师更好地了解课程内容，也不能让教师更好地讲授精彩的课程。因此，学校应该加强对教师教学的管理，并且还需要对教师的授课方式进行整改，不能让教师过分地依赖多媒体教学。

4取得的成效

自从采用信息化教学模式进行授课以来，除了正常的上课外，老师们要线上线下与学生互动，观看学生们上传的练习视频，对他们弹奏中存在的错误及时作出指导，同时也要回答他们的疑难问题，所以老师们的工作量无形中增加了许多。但是，俗话说得好，“一分耕耘，一分收获”，在老师们的倾情关注下，学生们的学习积极性普遍得到提高，弹奏水平大幅上升。

5结论

在中职钢琴的教学过程中，对于信息技术的应用一定要辩证的看待，对于好的部分可以积极应用，如丰富的信息和多样的学习模式，可以充分调动学生的积极性。而对于不足部分，教师也要重点关注和避免，例如，面对丰富的信息和多样化的形式，一定要掌握在课堂中的比例问题，如果教师把教学全盘交给信息技术，交给设备，那久而久之，学生就会过度依赖技术，而起到消极的作用，还会导致学生和教师的交流过少而失去课堂中的师生信息交流，情感交流的环节。

参考文献

[1] 许伟峰，张姝彧.信息化教学在中职钢琴教学中的应用[J].都市家教月刊，2017（09）：143-143.

[2] 王洋.信息化技术在中职钢琴教学的运用[J].北方音乐，2017， 37（11）：157-157.