小学生良好学习习惯的培养对策

樊敬棠

摘 要 在当前小学生群体中，普遍存在学习习惯不正确的现象，不正确的学习习惯会导致学习能力下降、成绩下降、抗拒学习、近视眼等问题，不利于小学生的健康发展。错误的学习习惯对小学生的未来发展有着严重的影响。会影响小学生对学习的热情。小学生是祖国的未来，因此国家十分重视小学生的学习情况。本文就当前小学生学习中存在的问题展开分析，探究了培养小学生良好学习习惯的重要性，并且针对当前小学生学习惯中存在的分析，分析了培养小学生良好学习习惯路径分析。

关键词 小学生 学习习惯 对策

中图分类号：G620 文献标识码：A

在小学教学中，我们不难发现，一个班级中的学生的学习水平存在良莠不齐的现象，小学生的智力等因素相同的情况下，学习能力出息差距的主要问题就是学习习惯不同，良好的学习习惯能够促进小学生的学习水平，相反，不良的学习习惯就会影响小学生的学习水平，因此在教学的过程中，家长应该与教师及时沟通，发现小学生学习中的问题，促进小学生养成良好的学习习惯。

1培养小学生良好学习习惯的重要性

人的一生有很多习惯，大部分习惯时从小养成的，小学阶段是学生学习的重要阶段，这一阶段的学生具有模仿能力很强的特点，并且小学阶段的学生，身上表现出的一切习惯都是暂时的、通过模仿得来的，因此在小学阶段，严格管理小学生的习惯，能够促进小学生良好习惯的养成。习惯可以影响一个人的一生，当发现小学生的习惯出现问题时，家长与教师应该及时沟通，及时帮助小学生改正错误习惯，养成良好的习惯。

2小学生学习习惯现状分析

当今社会的小学生大多数学习环境比较优越，家长对于小学生的需求会尽力的满足，当小学生出现不良习惯时，家长会出现“长大后自然就会好”的心态，从而放任不管，这是不正确的，当前小学生中，还存在不按时完成作业，书写姿势不正确、坐姿不正确、学习方法不正确等问题，在小学生的学生成长过程中，这些不良习惯会严重影响小学生的学习，因此家长与教师应该重视小学生良好学习习惯的养成。

3培养小学生良好学习习惯路径分析

3.1教师家长以身作则

孔子有云“其身正，不令而行”，这就话就是将，在教育的过程中，教师做的正确，学生就会效仿，无需多次与学生讲解，在小學生养成良好学习习惯的过程中，这句话十分正确。教师与家长在教育小学生作业要工整、爱护书本等时，也要严格按照自己说的做，言传身教中，身教更重要。比如教师的板书、教案书写的十分整洁，小学生在学习时，会效仿教师的板书等，养成良好的习惯，反之如果教师的板书书写的比较乱，那么小学生也会受到影响。在教师的教学过程中，教师就是一个榜样，影响着小学生的一举一动。教师与家长是小学生接触最多的人，在小学这个年龄段，孩子具有较强的模仿能力，因此教师与家长应该注意文明用语、文明行为等，让学生在学习过程中，有良好的榜样去模仿。

3.2严格要求学生按时完成作业

作业是对一天的学习成果的验收，也是对一天学习的总结，小学生能否按时完成作用对小学生的学习十分重要。为了避免小学生作业写得慢。不爱写作业等情况，教师应该让学生明白作业的重要性。班级中有一名同学家长反映学生每天作业都会写到十点多，影响了学生的休息，但是实际每天的作业并不多，针对这一情况，教师让家长严格控制学生做作业时间，每天最晚做到八点钟，到了八点钟就不允许继续写，然后家长会在作业中签字“由于学生做作业较慢，因此未完成作业”，小学生在写作业是由于注意力不集中等原因造成过于拖沓，但是害怕教师的批评，坚持写完就会很晚，而家长在到达规定时间后，就不允许小学生继续写，小学生会因为未完成作业而感到紧张，这样在第二天的作业中，小学生就会提高自己写作业的速度，防治做不完作业，通过这样的方法，家长反映学生做作业的速度有所提高。

3.3养成正确的书写姿势

俗话讲“字如其人”，我国自古以来就要求书写规范，在小学的教育过程中，应该让学生养成良好的书写姿势。当学生出现错误握笔姿势，教师应该耐心与小学生交流。教师还应该善于发现学生的优点，当发现有握笔姿势正确的学生时，加以表扬，比如当学生握笔姿势正确时，教师可以说：“大家观察XX同学，这位同学的握笔姿势十分正确，字迹很工整，大家要向他学习”，通过鼓励的方式使握笔正确的同学能够坚持正确姿势，不正确的同学可以向其学习。教师在课堂上讲解书写姿势的过程中，应该对学生多进行鼓励，学生的年纪比较小，需要通过外界对自己的肯定来提高自信。因此教师应该掌握学生的心理特点，在教学中善与运用鼓励的方式，鼓励学生也是对学生的一种尊重，有助于学生良好习惯的养成。

3.4指导小学生的学习方法

小学教育不仅是教书也是育人的过程，在小学阶段，正确的培养，能够让学生养成自主学习。主动探索等好习惯。良好的习惯并不是与生俱来的，需要教师的指导，通过教师的指导，小学生才能养成正确的学习方法，在以后的学习过程中才会更加顺利。比如在教学的过程中，教师要求学生做笔记，记录课堂中的重点内容，要求学生准备改错本，在改错本中记录学生做错题，记错的字或者词语等，通过记笔记、改错本等，小学生能够学会抓住课堂重点，及时改正错误等。

3.5激发小学生的学习兴趣

小学生在课堂上应该集中注意力，听教师教学，听讲是小学生接收知识最简单的途径。小学生具有一定的特殊性，对于表达能力还不是很好，因此教师应该更加关注学生，了解学生的需求。在小学的课堂上，学生课堂参与度高，才能够紧跟教师的讲课思路，因此为了提高学生的课堂参与性，教师可以采用小组讨论的形式，学生在小组中积极发表自己的见解，讨论结束后，将未解决的问题向老师提出。面对学生的问题，教师应该认真对待，不可以因为问题简单，就态度敷衍。比如在《思想品德》人教版教科书中，有一章节是教育学生在学校遵守纪律，书中说在校园中，铃声就是命令，讲到这里时，教师给同学放出一组图片，图片A中是窗外飞来一只小鸟，却没有同学好奇，大家都认真的听课，图片B中大家注意力转移，不注意听讲，而开始讨论小鸟，教师根据两张不同的图片，对同学进行提问，让同学们说出自己对图片的看法，让同学们自己领会认真听讲的重要性。教师应该充分尊重学生，面对学生的各种问题要有耐心，这样的教学才是高质量的教学。通过课堂中大家的积极讨论，学生的注意力都集中在教师的讲解中，达到认真听讲的目的，长期这样高质量的听讲，就会养成对学习的兴趣。

3.6同学之间相互监督

小学生的学习习惯除了认真听见、按时完成作业。正确书写等意外，良好的坐姿也会对小学生的身体健康产生影响因此督促小学生养成良好的坐姿也十分重要。我国小学课堂上，大多是两个人坐同桌，坐同桌的两个小学生互相离得近，比较了解，因此，教师可以让同桌或者前后桌的同学相互监督，当发现自己身边的同学坐姿不正确时，要求小学生相互提醒。小学生在课堂中都比较积极，希望得到老师的肯定，因此教师应该多鼓励做的正确的同学，也要激励坐姿不正确的同学，通过同学们之间的相互监督，促使小学生养成良好的坐姿。比如在授课的过程中，教师发现班级中有同学一直保持良好的坐姿，就可以对全班同学说“大家看A同学，他在听课时，坐姿十分正确，大家应该向他学习，长大后身体才会更加健康”，这样小学生都以A同学为榜样，积极向他学习，在以后的上课过程中，大家的坐姿都比较正确，同学之间相互监督、比较是促进小学生养成良好习惯的一个方法。

4总结

总而言之，小学生从小养成良好的学习习惯，能够使小学生收益终身。小学时期养成的学习习惯，在小学生长大后的其他学习阶段都可以用到，因此在小学时期，养成良好的学习习惯对小学生来讲十分重要。在教学过程中，教师与家长应该注意教育方法，小学生年纪小，发现存在不良的学习习惯时，应该以提醒为主，在思想上引导小学生，让学生自己发现问题，这样才会更好的改正问题。小学生是一个相对特殊的群体，教师与家长要充分的鼓励学生，激励学生，给学生一个健康的学习环境。

参考文献

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