新时代背景下高校班主任工作策略研究

吴姝葭 谢旋

摘 要 十九大报告宣示中国特色社会主义进入新时代，坚持社会主义办学方向的高校教育也进入了新时代，新时代要求培养大学生作为中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，意味着新时代高校教师队伍面临了更大的挑战和更高的要求，班主任作为高校教师队伍的一员特别是高校大学生思想政治工作的一支重要力量肩负着更大的责任。但目前高校班主任存在人员配备不齐、结构缺乏合理、综合素质良莠不齐等问题。明确班主任作为大学生日常学习生活的指导者，分析新时代大学生的特点，针对班级管理的问题及原因，研究班主任工作策略与实践，探索提升班级管理质量的路径，提高学生工作效能。

关键词 新时代 高校 班主任

中图分类号：G645 文献标识码：A

随着经济高速发展，社会不断进步，高等教育越来越普及化，高校大学生群体也越来越凸显新时代的新特点，为新时代中国特色社会主义培养合格建设者和可靠接班人要求高校进一步加强和改进大学生思想政治教育工作。

高校班主任是大学生思想政治教育工作队伍主体之一，是一支重要的骨干力量，是高校班级建设、大学生日常事务管理的主要负责人，在大学生培养教育和全面发展过程中扮演着重要的角色、发挥着重要作用。因此，高校十分重视班主任选聘工作，对班主任开展学生工作提出了新的任务和要求。

但是，高校班主任在队伍建设上仍存在着人员配备不全，组织结构不尽合理、综合素质有待提升的问题，在班主任实际工作存在着管理方式粗放、对学生专业、择业帮助不足、班级管理质量参差不齐等问题需要解决。在新时代背景下，结合新时代大学生的新特点，积极探索研究高校班主任工作策略和班级管理质量提升路径，提高学生工作效能，对高校班级建设和大学生培养教育有着重要意义。

1新时代高校班主任的挑战

习近平总书记在党的十九大报告中指出，青年对国家的重要性，青年兴则国家兴，青年强则国家强；并寄语广大青年要勇做时代的弄潮儿，为实现中国梦而努力奋斗，放飞青春梦想！

因此大学生青年一代接受良好教育的重要性不言而喻，大学生的健康成长与全面发展，离不开高校教师的辛勤浇灌，离不开高校班主任的循循善诱、悉心指导。面对新时代的教育任务和挑战，高校班主任责无旁贷。

新时代的大学生特别是95后大学生，有着明显不同于80后，甚至90后的思想行为特点，而且00后大规模进入大学校园的时代也悄然而至，00后必然呈现出不同于以往大学生的特点，这对高校来说意味着唯有与时俱进，深入了解当今大学生群体表现出时代特点，针对性开展教育培养工作才能更好地完成高校“立德树人”的根本任务，而这对于高校班主任来说，同样意味着更大的挑战。

2新时代班主任工作主要任务

深入学习贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，深刻领会高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题，高校要坚持把立德树人作为中心环节，而作为高校思想政治工作主体之一的班主任，牢记“立德树人”的历史使命，以德立身、以德立学、以德施教。

3新时代高校班主任工作存在的问题

3.1高校班主任队伍建设有待加强

由于近些年高校的不断扩招，高校在校学生人数不断攀升，然而引进教师人数跟不上扩招的速度，师生比低于国家标准，为解决高校班主任普遍存在数量不够配备不齐的问题，在高校班主任的选聘上，大多选派年轻的专业教师担任，有的甚至安排院系领导班子成员担任班主任，而有的则安排高年级学生干部或者学生党员担任班主任或者副班主任，同时还可能存在着低年级配备有班主任，高年级无班主任等问题。

为鼓励更多专业教师担任班主任，高校在职称评审条件中规定青年教师职称职务晋升是须有担任班主任工作经历并考核合格，极大调动了青年专业教师的积极性，有效缓解班主任配备不足的问题。青年专业教师在班主任工作中虽有较高的热情，但因班级管理和学生指导经验欠缺，这是一支需要相关工作培训帮助其快速成长的工作队伍，只有青年专业教师本身快速成长才能适应大学生快速成长的工作需要。而院系领导由于行政事务繁忙、精力有限，在担任班主任工作时面对班级人数较多的学生群体很难做到事无巨細、躬亲示范、亲力亲为，因此班主任作用发挥也会打折扣。

3.2高校班主任工作认识有待提升

在我国教育制度中，不管是中小学教育还是高校教育，都配备有班主任，可见班主任制度在学生成长成才全面发展过程中发挥的重要作用，而要想发挥制度优势，首先要从根本上认识到它的重要性。目前高校班主任存在对于工作认识不清，责任划分不明，以为班主任只需做班级学生学习方面的指导就完成任务了，不涉足或者极少参与学生事务管理、班级建设、思想政治教育工作，当然这也跟专业教师承担大量科研教学工作，以致精力时间有限有关。

作为一名优秀的班主任，不仅能在专业学习方面对学生提供指导，还能参与学生工作的方方面面，能够及时发现学生群体中存在的学习生活思想问题，并且能够妥善解决。学高为师，身正为范。专业教师只有充分认识到班主任工作的重要性与不可替代性，纵使科研教学任务重，也能合理利用时间精力解决学生的问题，才能彰显班主任制度的优势，体现班主任工作的价值，利于学生的全面发展。

3.3高校班主任工作能力有待加强

高校班主任在专业学历背景、人生阅历、学生工作实践经验方面各有不同、各有所长，综合素质参差不齐。目前高校在选聘班主任时主要以专业学业指导出发，一般为班级配备学科专业背景相同或者相近的专业教师担任班主任，班主任更多从事班级学业指导工作，大多专业教师存在缺乏与班主任工作相关的知识和理论支撑，容易忽视大学生面对的除专业学习之外的突出问题包括理想信念教育、心理健康教育、求职就业指导等。高校班主任自身素质的缺失和工作能力的不足可能会造成班主任不重视学生发展和成长，使得班主任工作流于形式和表面的现象；班主任相关理论知识和工作经验的缺乏也会使得班主任在面对出现的众多棘手疑难杂症等学生问题束手无策而造成的学生对于班主任工作的不信任不支持不满意。只有通过对班主任进行系统的强化培训，帮助其了解大学生思想政治教育专业相关知识背景、通过各种学习交流实践去积累一定的工作经验，掌握大学生思想政治教育工作的方式方法和规律，才能更有效更及时发现并解决大学生群体在日常学习生活遇到的种种问题或者突发事件。

4新时代班主任工作的理念与方法

4.1養成尊重欣赏的教育态度，树立平等互助的教育理念

高校班主任只有明确自身工作目标职责，懂得工作重要意义，掌握工作方式方法，做到有的放矢，才能有更多的获得感、幸福感、成就感。在高校，无论是青年专业教师还是资深的专家学者担任班主任，或多或少与新时代的大学生在思想行为兴趣习惯等方面存在着“代沟”或差异。作为一名班主任应养成尊重欣赏的教育态度，树立平等互助的教育理念，以身作则，做学生表率，积极了解新时代大学生的特点，热心关注大学生的成长成才，尊重和包容学生在各方面展现出的个性和才华，懂得欣赏学生，积极走近学生，激发学生成长成才的内在积极性，敢于与学生进行积极对话，主动消除代沟，加深师生联动与交流，促进师生感情，善于做好学生各种问题咨询与辅导工作，对于大学生思想政治教育工作大有裨益。

4.2探索、运用行之有效的教育引导方式

4.2.1加强班级建设，营造良好学风、班风

班级作为基层组织，是高校的重要组成部分，班级环境营造对于学生的成长成才有着直接的影响。因此，高校学生工作须加强班级建设、管理工作，而班主任作为班级建设的指导者更是责无旁贷，在思想上形成班级管理正确、全面的认知，在专业学习上利用所学所长引导班级形成良好的学习氛围，鼓励优秀学生带动“后进生”，通过传帮带，班级形成良好的学风、班风，班级整体风气的提升对学生未来学习和发展具有一定的带动作用，也为班级稳定提供环境保障。

4.2.2因材施教，调动学生积极性

新时代大学生性格上存在着较大的差异，学生更愿意在个性上表现不同，因此，为更好的了解学生的诉求与尊重学生的个性发展，班主任需拉近与学生的心理距离，通过谈心谈话等形式与学生深入沟通交流，也可以参与班级活动在与学生的互动中发现学生的个性特点，采取针对性的教育方式，可以激发学生的内在动力，极大调动学生的积极性。良好的师生互动关系，为班级建设健康发展奠定良好的条件。

4.2.3善用载体，搭建平台，发挥学生能动性

开展大学生思想政治教育的形式多种多样，高校班主任应善用各种载体，如各种主题班会、实践活动，对大学生进行理想信念、感恩、求职就业指导、心理健康等多方面的教育，同时为学生搭建发挥其能动性和创造力的平台，鼓励其施展才华和个性，例如指导学生组建兴趣社团，强化学生互相影响，相互帮助，让学生在潜移默化中学会自我教育、自我管理、自我服务。

4.2.4加强学生干部队伍建设，注重对班干部科学考评

高校班主任在工作中应注重对班干部培养教育和管理。班主任是班级建设的指导者，而班干部是班主任的重要信息传播者和监督者，是班级建设主要实施者，在由专业教师组成的班主任队伍由于时间精力等缘故无法对班级建设和管理面面俱到进行指导时，一支具有凝聚力号召力执行力战斗力的班干部队伍可以有效实施班级管理，因此加大培养班干部力度是具有十分重要的。不仅要从思想上形成班干部在班级管理中的正确角色认知，还要对班干部能力针对性培养和考察，建立对班干部科学考评体系，奖惩并行。班干部在班级建设中，通过良好的管理服务将班级拧成一股绳，形成班级建设合力，为班级建设奠定良好的基础。

进入新时代，踏上新征程，高校应深入学习贯彻全国高校思想政治工作会议精神，加强高校班主任队伍建设和管理，针对新时代大学生思想行为特点，更高效开展班主任工作，为学生全面发展和成长成才助力。

参考文献

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