《财经法规与会计职业道德》教改思考

摘 要 《财经法规与会计职业道德》课程的特色是融合了学历教育和专业能力的培养。要求教师在教学过程中既满足学历要求，又满足实践要求。但是目前高校对该课程的开设和教学存在着许多问题，教学模式和实际需求很难衔接。教学过程中的问题严重影响了教学目标的实现，及时解决这些问题有利于培养学生的思想品德和社会公德，提高会计水平。

关键词 法规 会计 教改

中图分类号：G421 文献标识码：A

1课程教学中存在的问题

1.1学生法律知识欠缺

从教学内容上看，课程内容包括了“四法一道德”，即会计法律制度，结算法律制度，税收法律制度，财政法规制度以及会计职业道德。该门课程是基础性课程，也是交叉性课程。知识面广，章节之间的跨度大，需要学生有一定的法律基础，但是会计专业学生在这方面比较薄弱，很难系统的掌握每一章的内容。

1.2课程内容应用性较弱

从学习状况来看，会计从业资格考试取消之前，学生对该课程的定位只是停留在“拿证”的层面，为了取得会计从业资格证，学生一般在课外搜集一些应试型的策略，所以学生只关注从业证考试的出题方式、考试重点、答题技巧。一些通过了会计从业的学生甚至对该课程出现了厌学，放弃的状态。而且该课程知识点繁杂，记忆量较大，学生很容易进入一个该门课程就该死记硬背的误区，往往轻视了理解和运用。

1.3课程时间安排的不合理

该课程的安排在第三学年第一学期，基本专业课都已经开设完毕，由于该课程的交叉特色，许多内容在其他课程中都有学习，比如，支付结算法律制度中的票据结算方式在中级财务会计中已有涉及，在银行会计中也有涉及，所以这部分内容相当于交叉重复。该课程总课时为36课时，如果要加强该课程的应用性，课时量不能够满足正常的教学工作。

2教学方法思考

2.1案例教学方法

案例教学中，教师不仅告诉学生应该如何做，而且引导学生自己去思考、去创造。案例教学的后续阶段要求学生发表自己的见解，既可取长补短、促进人际交流能力的提高，也能起到一种互相激励的效果。

案例教学法同时重视双向交流。老师把案例交给学生后，首先进行案例的阅读和理解，然后通过查阅课本或者其他资料寻找答案。捕捉这些理论知识后，学生还要经过缜密地思考，提出解决问题的方案，这一步应视为能力上的升华。同时学生的答案随时由教师给以引导，这也促使教师加深思考，根据不同学员的不同理解补充新的教学内容。双向的教学形式对教师也提出了更高的要求。

2.2翻转课堂教学模式

在教学过程中，教师可以首先完成一个会计造假案例带来的严重后果，然后将全班同学分组，每个小组去搜集企业会计违规案例，小组协作整合资料，最后以小组为单位为全班同学讲解该案例，教师此时的角色和其他同学一样也是一个倾听者。前期的准备工作可以锻炼学生自主查阅资料收集信息的能力，小组协作又使学生与团队其他成员有效沟通，听取并综合团队其他成员的意见与建议，做出合理决策。幻灯片的讲解过程又是对学生能力的锻炼。教师在这种课堂模式下可以课前做引导，但是课堂时间完全让学生自己去设计，最后教师和全班其他学生可以对该组成员进行提问，从而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的课堂效果。

2.3情景教学模式

情景教学法是指在教学过程中，教师有目的地引人或创设以形象为主体的生动具体的场景以引起学生一定的情绪体验，从而帮助学生理解知识获取技能。课程有关结算法律制度的内容中讲到了几种票据，但是票据流程、不同票据之间的联系和区别对学生来说很抽象。此时教师可以以多媒体为手段，播放开票据的相关视频，让学生能够看到不同票据的实物，从而明确票据的种类，进而以最直观的方式去了解各类票据的使用范围以及注意事项。视频完成以后，可以将学生按照票据当事人去分组模拟实务情景，比如每组可以设置出票人，收款人，付款人，一些票据还可以设置背书人，被背书人承兑人等当事人。教师此时可以按照票据种类分配不同的票据任务，发给学生空白的票据，小组成员按照教师要求自行扮演情景人物，然后模拟整个票据流程。不同的任务中小组成员可以轮流情景角色，整个过程都由小组成员共同监督完成，最后小组成员将过程中出现的问题总结报告。老师以板书，或多媒体为手段总结形成票据流程图。这样将理论知识转化成了场景，不仅激发了学生的学习热情，还促进了团队协作精神。

3结论

《财经法规与会计职业道德》课程的开设，能够引导、规范、约束学生以后作为会计人员的行为规范，树立正确的职业观念，遵循职业道德要求。会计职业道德通过对会计人员的行为依照一定的道德标准进行评价，指导和纠正会计人员的行为，激发会计人员的内在积极性和主动性。《财经法规与会计职业道德》的改革也是非常必要的，教师可以根据高校学生实际情况使用适当的教学手段，教学方法，让学生掌握知识的同时，在以后的会计道路上，做倒懂法、知法、守法。

作者简介：张璟媛（1992- ），女，甘肃秦安人，西北民族大学助教，硕士，主要从事财经法和会计理论研究。

參考文献

[1] 杜静然，安锦.财经法规与会计职业道德课程教学设计浅探[J].财会通讯，2014（19）：124.

[2] 王艳.《财经法规与会计职业道德》课堂教学设计分析[J].现代经济信息，2017（15）：423+425.