浅析小学语文教学中的问题及相关建议

泽久

摘 要 社会在不断进步的同时，对于高知识人才的需求越来越大，对于教学质量的要求也就变得越来越高。随着家长对于孩子所接受教育期望值的不断增高，目前小学教育水平也需要不断提升。本文通过研究近年来小学语文教学效果，对于小学教育方式作出建议。

关键词 小学教育 教育水平 语文

中图分类号：G623.2 文献标识码：A

中华文化是中国人的骄傲，而文化传播是通过汉字来进行的。汉字是中华文化的传承媒介，所以，学习汉语和汉字，是每一个中国人都必须要做的。在古代，学子学习汉字是通过历史，四书五经等来学习的，并没有一本书来系统具体的介绍每一个汉字。但是，现在语文教学方法却是通过古代语文教学发展而来的。

1小学语文教学中出现的问题

（1）教学方式方法单一。现在很多老师教学方式单一，他们大多是课上先复习之前学过的内容再教授新课的方法，再加上每天布置家庭作业这几个主要步骤。并且，老师在教授的时候也不会有太多的变化，小学老师都是单纯的口授来完成课程，就算有的老师会偶尔采用新的教学方式来教学，但也很难摆脱以前教学的老方式，难以调动学生的热情。这种方法能够让学生更多的记忆所学过的汉字，同时上课时一直保持严肃的气氛可以更好的管理学生，增加他们的课堂投入度，让教授过程能有一个较好的效果，但是这种教学方式缺乏趣味，学生很难长期的投入到课堂当中。

（2）知识教育远远超越情感教育。小学语文老师在教授课程的时候会有一个误区，就是按照考试要求去教课。老师在教课的时候会想着如何通过自己在课堂上的教授，让学生在考试中取得一个很好的成绩，这种教学方式成就明显。学生在考试时关于阅读理解、选词填空等题，解答虽好，但是学生并不一定真的理解一道题的意思，也不会真的理解学习一个词汇在生活中的意义。虽然在课本上也会有一些思考题，让学生有一定自我发挥的空间，但是这类题目往往会被学生所忽视。

（3）教学中忽视学生口语交际能力培养。学习语文不仅仅是为了学习汉字，它还是一门语言，是我们用来交流的工具。同时，只有学习好了语文，我们才可以更好的掌握其他学科内容。但在学习汉字的同时小学语文老师往往会忽视培养学生交往的能力。学生没有机会对别人分享自己的故事，去展现自己，也就没有机会去锻炼自己的语言能力。造成学生虽然可以在考试中有较好的成绩，但是实际对于语文的掌握和理解并不是太好。

2当前小学语文作文教学改进措施

（1）立足生活，学会发现。语文学习不但要学习中国的汉字，还要在学习过程中能够用文字的方式来表达自己的思想。这就要求学生在学习过程中也要注意语文写作水平的提升。教师在这个过程中扮演着很重要的作用，他们要用自己的经验教授写作的方法，教授学生怎么用美丽的文笔表达自己的情感。比如通过一次在课外活动，让学生感受到大自然，可以在这个过程中教授学生怎么用文笔来描述自己看到的一切，在引起学生与老师共鸣的同时，来很好的完成自己的写作。

（2）注重阅读，学会积累。语文能力的提升仅仅靠着在课堂的学习是远远不够的。比如写作能力仅仅靠来自老师的经验是非常局限的，所以学生要通过大量的课外阅读，来学习名家的写作手法、修辞用法，积累一些优美的句子和词汇，在自己写文章的时候能够有思想的去写有意义的文章。老师可以不断地为学生推荐比较好的书籍，让学生准备读书笔记，这对于语文水平的提高是很有帮助的。

（3）展现个性，激励想象。学生在写作的时候虽然有必要学习名家的写作手法，但是也容易被他们的写作方式限制思想，很容易写出那种千篇一律的文章，没有任何自我发挥的空间。因此老师要注意在教授的时候要注意培养学生展现自我的勇气，让他们大胆的用自己喜欢的方法。小学生的创新思维是可贵的，在一篇文章中加入自己独特的想法，会使得整篇文章独具创意，更容易吸引读者的目光。这种从小对学生的创新思维的培养，对于他们的成长也是非常有意义的。

（4）重视评价，自改互改。让学生互相批改作业，发现错别字和不好的句子，能够让他们互相发现缺点，弥补自己在写作过程中的不足，让学生能够有机会主动参与到自己的学习当中。老师也要经常为学生批改作业，为他们作出指导。同时，老师应该注意到，适当的表扬会在教学过程中收到很好的效果。这种方式也可以在充分调动学生学习积极性的同时，让老师更轻松教学。

3结束语

小学的教学质量已经越来越受到社会的关注。要提高小学语文的教学，一方面，要改变老师的教学方法，在上课教授的过程中给学生更多表现机会，从而让学生有更多自我发挥的空间，保证学生在有一定的语文功底的基础上，充分发挥自身的创新能力。另一方面要不断改善语文教学的方式，让语文的教学不断地发展。

参考文献

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