整合网络资源优化高中政治课堂

摘要：科学技术的快速发展正悄然改变着学生的生活、学习。传统的教学中，无论是教师，还是学生，他们的眼光、思维仅仅局限在教材上。然而，随着信息化时代的到来，政治教师要整合网络资源，将网络资源与本节课教学内容相结合，达到优化政治课堂教学内容的目的。

关键词：高中政治教育；信息技术；融合

网络资源丰富、形象、多样化，其虽然丰富了课堂内容，但是网络资源的复杂性会让高中生接触到不同的声音，由于高中生的是非判断能力较弱，面对问题，他们不能理性地处理。由此可见，网络资源是一把双刃剑。高中政治课堂上运用网络资源时，教师不仅要分析学情，还要结合教学内容，选择合适的教学资源。

一、 根据学情，巧用网络资源，增强学生的学习兴趣

高中阶段的学习负担较重，学生面临着学习语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物等多门学科，再加上高中阶段学科的难度较大，很多学生都缺乏学习兴趣。政治本是一门理论性较强的学科，枯燥无味的知识无法唤起学生的学习兴趣，许多学生运用消极的态度对待政治课。为此，教师应根据学情，巧用网络资源，从网络中选出学生感兴趣、充满正能量的资源，并将其引入到课堂中，丰富政治课堂的内容。当政治课堂的内容日益丰富起来，学生主动参与到教学中，积极探索新知，并能从深度、广度两方面分析政治问题。

在《博大精深的中华文化》教学中，尽管通过历史学科，学生认识到中华文化，但是他们对中华文化的了解只是只鳞片甲，本节课要求学生学会分析传统文化、辨析中华文化的区域特征，理解博大精深的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识。……