论新时期小学拼音教学之进步

谢家慧

摘 要 新课改以来，对于各类小学拼音教材，有着不同版本的解读。但就使用率最高的人教版与部编版教材来说，其教材中都彰显了拼音教学改革后的先进性，如更强调直观性与情境性；更注重趣味性与游戏式学习；更着重教学内容的整合性以及儿童本身的经验及发展规律等。就此基础上，探讨部编版与人教版拼音教材的异同，并分析拼音教学的发展趋势，以此为一定依据来佐证新时期拼音教学的进步性，探讨拼音教学的功能性回归，将是探讨拼音教学变革的目的所在。

关键词 小学 拼音教学 教材比较

中图分类号：G623.21 文献标识码：A

2016年，部编版小学语文教材将《语文课程标准》作为理论依据，总结新课改的优秀成果，集中体现着语文教学中拼音教学的新理念。而2016版人教版的小學语文一年级教材也进行了拼音教学的调整，在幼儿园与小学进行衔接的第一学期，做到了人文意义上的进步。作为教育工作者，应当充分认识到拼音教材的改组与调整，了解拼音教学的未来发展趋势，更好的服务基础教育的发展。

1总结部编版与人教版拼音教学的相同之处

部编版与人教版教材教材的编写都是按照《语文课程标准》（以下简称《课标》）编写的，所以其宗旨是符合《课标》对拼音教学的要求的，“应与学说普通话、识字教学相结合，注意汉语拼音在现实语言生活中的应用”，即“学会汉语拼音，能说普通话”，多采用拼音与识字双轨混合运行的教学方式，为刚入学儿童提供了多样化的拼音学习机会。……