思想政治教育视域下的医学人文素质教育探析

付辉 于少泓 英振昊 邱振刚

摘 要 在医学教育中，医学生的思想政治教育是其重要组成部分。为了使医学行业能够在我国长期的发展，必须对医学生进行加强思想政治教育，加强对医学生的进行培养医学人文精神。以医学生思想政治教育为基础，对医学人文素质教育进行探讨。

关键词 思想政治教育 医学人文精神 医学教育

中图分类号：G711 文献标识码：A

0前言

对高校医学生加强人文素质教育这件事虽然受到高校各部门的关注，但实际上，并没有太多的医学生接受人文素质教育，效果很不明显。为了提高医学生对人文素质教育的认识，本文从思想政治教育的角度出发，对人文素质教育的必要性进行研究，提出了在思想政治教育中进行医学人文素质教育途径的建议，希望能够提高医学生对人文素质教育的认识。

1在思想政治教育中加强医学生人文素质教育的必要性

1.1医学生道德水平的基本原则

目前，我国对医学的人文素质教育高度重视。因为，医学生是未来的医学工作者，对未来医学的发展有重要的作用，所以对医学生来讲，一定要具有较高的道德水平。换句话说，医德是医学的重中之中。从病人的角度出发，人文关怀具有重要作用，甚至比医疗还要重要。“换句话说，医学的灵魂是医学人文精神，医学人文精神的专业化和外在化的形式是医学科学精神，医学科学精神的物化形态是医学技术，医学人文精神对病人的关爱主要体现在利用医护人员友好的语言和微笑，利用医护人员精湛医术，减轻病人的病痛。”比其他科学相比较，医学更强调人文主义，医务人员人文素养的完善主要在于医学院校的学习阶段的培养。

1.2优秀的医学生必须具备的综合素质

人的综合素质包括多方面的素质，例如：道德、文化，职业素质等等。旧时期，我国的医学院校忽视了人文素质的教育和培养，对专业知识和技术水平也是片面的重视。医学始终是一门科学，科学精神和人文精神的结合体，对医学教育而言，它不仅传授医学生医学技能和专业知识，而且最重要的对学生宣扬人文教育。医学生的综合素质不但包括专业的医学知识，而且也包括专业技能，还包括自身的素质，最重要的是要具备良好的人文精神。在我国医学不断的发展过程中，想要取得优异的成绩，必须具备很好的人文社会科学知识。学科的分化与附加的课程阻碍了人文课程的进度。好多的医学生都对理科感兴趣，学习文科的医学生相对来说比较少，在这样的情况下，使医科学生的人文课程不断减少，如果医学院校对人文课程再不高度重视，那么医学生会更加的排斥人文教育课程。

2在思想政治教育视域下，进行医学人文素质教育的途径

2.1不断地完善和改革思想政治教育教学方法

在思想政治教育领域下，进行医学人文素质教育，最关键的问题是教学方法的改革。在传统的思想政治教育中，其主要的教学方法是灌输，主要强调教师是处于主体地位的，但是，在现在的思想政治教育中，培养医学人文素质，需要医学生不仅在精神内化，而且要在情感上转化，与此同时，改革和完善传统的思想政治教育方法。例如，在案例教学中，为了提高学生关注社会的能力，可以给学生分组，然后让学生围绕医疗卫生改革的热点和难点问题进行讨论；在“互动式”教学中，围绕“医患关系”进行角色替代式教学，让学生从“医生”和“病人”两个不同的角度去分析和解决问题，提交科学合理的方案；在人体生命科学博物馆，每位医学生通过参观人体生命科学馆，感受生命的神圣，了解捐赠者的“人道主义，爱心奉献”精神，认识到他们在医学教育和科研事业方面做出的巨大牺牲和贡献；学习医学人文经典，中医药学源远流长，包含着丰富的人文精神。学生通过对医学人文经典坚持不懈的阅读，不仅可以提高人文素质，而且使中医传统美德的理念深深扎根于心灵。

2.2对社会主义核心价值体系的教育进行加强

在思想政治教育视域下，所谓的社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。想要加强医学生人文素质教育，就要加强社会主义核心價值体系教育。当前，加强和改进中国医学生的思想政治教育，实际上就是要按照社会主义意识形态的要求加强人才培养，从本质上加强社会主义思想建设。并紧密联系体系建设的内在逻辑。以价值体系为指导，加强医学生的思想政治教育，汲取价值体系的营养，构建社会主义核心价值体系，努力实现全面创新，这是医学生形成世界观和价值观的灵魂。

2.3树立科学与人文素质协调发展的理念

在思想政治教育领域下，普遍的事是医学生人文素质偏低，提高医学生人文素质策略的研究是医学教育工作者刻不容缓的责任。教育观念应转变为科学与人文同等重要的教育理念。受苏联教育观念的影响，我国大部分高等医学院校都是单科学校，开展生物模式教育。普遍的存在多方面的弊端，例如：学科面窄，基础教育薄弱，学术氛围不好等。医学生在人文教育领域很难接触到相关概念和相关知识。所以，在传授和实践医学专业知识的过程中，首先要培养人文精神。在21实际，我国主要对医务工作者的要求是科学和人文的全面发展。我们不仅要有扎实的专业知识和技能，还要有较强的适应能力，发展能力，创新能力和人际沟通能力。更重要的是，我们要有良好的政治，道德和文化素质。换句话说，医务工作者不但要有科学精神，还要有高尚的人文精神。

3结束语

在思想政治教育视域下，人文素质教育之所以能够成功，其关键在于高校人文素质的高低，这是一项艰难而长期的工作。目前，在中国，还没有对成熟的模式和传统进行确定人文素质教育，在医学教育领域实践人文素质教育仍存在很多问题。对思想政治教育而言，医学生人文教育的形式大概是全方位的和全程的活动。在思想政治理论课教学中，培养学生以广阔的视野认识世界，在校园文化中培养人文精神。总而言之，应利用现代所有的教育手段，在思想政治教育视域下进行医学人文素质教育。

（通讯作者：于少泓）

基金项目：山东大学教学改革课题“基于以文化人视域下的医学人文通识教育研究”。

作者简介：通讯作者：于少泓，1975年1月出生，男，博士，副教授，中医康复教育研究 。

参考文献

[1] 徐胜前.慕课发展下医学教育的思考[J].安徽医学，2015，36（11）：1415-1419.

[2] 史晓普，崔文香，程丽楠等.“慕课”（MOOC）在医学人文教育中的应用[J].基础医学与临床，2016，36（03）：424-426.