捉隐性智慧

摘 要：随着新课程改革的不断深入，高中的化学课程教学思路需要在现有的基础上进行完善和创新，充分调动高中生的学习兴趣，让高中生树立正确的学习态度，面对化学学习中遇到的问题能够采取积极的心态进行完善解决，本文基于心理分析提出了几点优化高中化学课堂完善的措施。

关键词：高中化学；心理分析；课堂教学

一、 高中化学课堂学生心理状态的现状分析

课堂教学形式是基础的教学形式，也是当前教学模式下必不可少的教学形式。高中阶段的学生信息获取、知识学习以及能力锻炼是离不开课堂教学模式的，但是在新课程改革的教育背景下，化学课堂的教学模式需要摒弃传统教学中出现的弊端，重点培育学生的综合素养，从多个角度促进学生的全面发展，在这样的教学目标的驱动下，高中化学教育应当深入探究学生当前的学习现状，尤其是对于学生的心理状态进行研究探寻，找到一条更适合学生成长的教学方案。

基于当前高中生的化学学习心态探访，发现当前多数的高中生面对化学的时候往往不能将其与日常生活联系在一起。很多学生在课堂教育的过程中照本宣科，不能抓住学生的心理偏好，让学生在化学学习的过程中缺少主动性，尤其是当前多数的高中生缺乏自主学习能力，在课堂上呈现出的心态往往是“教师讲什么，我学什么”，很少有学生在现有的知识体系基础上进行深入……