农村初中英语写作教学现状及对策探究

孙贵容

摘 要 随着社会经济的发展，英语教学逐渐提到了重要位置，尤其是英语写作教学更是得到了各方的高度重视。然而，在农村英语教学中，如何在有限的时间内采取有效的方法策略快速提高学生的写作水平一直是必须面对与解决的棘手问题，本文从农村英语写作教学现状出发，针对其中存在的几个问题，从提高教师素养、加强写作训练和指导等方面进行了探讨。

关键词 农村 英语 写作

中图分类号：G635 文献标识码：A

作为一种有声的、有型的、有情的语言，英语是学生在求学阶段的基础课程。综合来看，英语教学的最终目标是培养学生的听、说、读、写四项基本能力。其中，写作能力是最难掌握的一项，也是教师在教学中普遍承认的一个薄弱环节。尤其在农村地区的英语写作教学中，由于没有给予足够重视，在各个方面都存在缺陷与弊端，学生的口语表达能力和阅读写作能力普遍较低，那么，如何搞好初中英语写作教学及训练，帮助学生提升写作能力呢？下面笔者即结合自己的教学实践对此展开论述。

1农村初中英语写作教学现状

1.1教师自身素质有待提高

在农村英语写作教学中，教师的思想认识和整体素质有待提高。一般情况下，他们更多的是忙于知识点、语法的讲授，忽视了写作教学的重要价值，对学生的写作不够关心，导致学生的积极性不高。同时，教师自身的能力有限，无法对学生的写作进行针对性教学，从而使学生出现了两极分化现象，有的学生“吃不了”，而有的学生“吃不饱”，整体的教学效果不佳。

1.2缺乏必要的英语语言环境

由于农村学校英语教学环境较差，学生更多的是接受传统的教学甚至是方言教学，缺乏理想的英语学习环境。这就导致学生在进行书面表达时，往往按汉语思维模式进行，写的也大多是“中国式英语”。在教学资源方面，农村学生除教材和影视作品以外，没有更多的途径了解英语国家的文化，更没有外教的指导和影响，导致在写作时经常出现一些时态错误、主谓不一致、词法搭配错误等现象。

1.3英语写作评价不到位

长期以来，在农村初中英语的评价方法中，大部分教师采取的评价模式依然是分数+评语的方式，在讲评上也多选择展示一些相对优秀的佳文和归纳学生写作中的错误。这种评价方式虽然有其存在的必要性和价值，但过于注重结果，忽视了对个体学生在写作过程中的困难的判断，更没有关注学生写作过程中的情感体验、态度价值观等情况，限制了学生写作能力的发展。

2农村初中英语写作教学的改革策略

2.1提高教师的整体素质水平

作为一名教师，必须对教育事业抱有热忱，有强烈的责任感，尊重学生、热爱学生，能够民主、公正地对待每一位学生，给他们以科学的学习方法，帮助他们提升能力。具体到农村英语教师而言，其素质要求更高，既要注重自身的文化学习，掌握扎实的理论知识，还要注重提升教育教学实践能力，指导学生形成较为有效的写作策略。所以，广大农村英语教师必须认清形势，树立终身学习的观念，不断用新知识充实自己，不放过任何进修学习的机会，进一步扎实自己的基础理论知识。另外，还要根据英语学科初中阶段各单元的教学目标以及学生实际情况，科学合理地实施写作教学步骤，细化内容，创新方法，激发学生写作热情。

2.2细化英语写作策略指导

要想使写作策略的指导更具有针对性和实效性，必须从基础入手，深入词法、语法、句法，进行逐一指导，为学生的英语写作打下坚固的基础。在学生动笔之前，教师要引导学生认真审题，确定短文的格式、体裁、人物关系、故事情节、主体时态、活动时间、地点及中心思想，在头脑中构思出一个框架。接着，指导学生围绕中心，拟定提纲，写作过程中还要让学生做到语言通顺，表达准确，避免使用汉语式英语。有了这一基础，教师还要进一步加强写作训练，要求学生多听、多读、多写，配合缩写、仿写和扩写等形式提升写作水平。

2.3评价环节做到多元有效

科学的写作评价，是英语课程的一个重要组成部分，有利于学生认识自我、树立自信，并在反思和调控中提高语言能力。鉴于传统写作评价的单一化和片面化，教师可从以下几方面进行拓展和补充。其一，鼓励学生进行互相讨论，互相评价。评价前可将学生分组，让他们根据评分标准给组内成员评分，指出彼此在写作中的优缺点。即便他们的评价并不完善，但会对学生形成深刻的印象，便于他们在日后积极改进。其二，教师二次评价。在学生自評、互评的基础上，教师还要进行再次评价，以更加科学合理的客观评价调动学生的自主性、自觉性，使学生更加清楚写作上的优劣势，扬长避短，提高能力。

3结语

农村初中英语写作教学问题是客观存在的，想要从根本上解决这些问题并不是轻而易举的。所以，广大农村英语教师要积极更新教学理念，从当前英语写作教学的现实困境出发，总结其中的问题与不足，从自身能力、细节指导和写作评价等方面入手，全面提高学生的英语写作能力。只有这样，农村英语写作教学才能获得质的飞跃，早日实现既定英语写作教学目标。

参考文献

[1] 李海燕.浅议农村中学英语写作教学的现状及对策[J].考试周刊，2014（42）：105.

[2] 付伯素.浅谈农村初中英语写作的现状、原因及采取的对策[J].教育科学：全文版，2016（12）：215.