谈文秘教学中情感教育的渗透

许晶晶

摘 要 情感是人对于客观事物是否满足自身需要而产生的情绪化体验，是人生存和发展过程中极其重要的一部分。文秘工作具有一定的专业性，通过情感教育的渗透，提高学生的情感意识，对于日后的工作有很大的帮助。本文将进行分析，以供参考。

关键词 文秘教学 情感教育 重要性 应用

中图分类号：G632 文献标识码：A

0前言

在文秘教学教育的过程中，教育者依据特定的教育规范和方法，对受教育者的心理活动施加一定的影响，通过师生之间的情感交流激发大学生的情感体验，培育大学生符合社会发展要求的健康高尚的情感情操，使他们养成良好的政治思想、政治品质。

1情感教育的重要性

1.1情感教育是解决大学生思想情感新问题的需要

随着经济全球化的发展，当代大学生在成长的过程中经受了西方多元社会思潮的冲击以及我国社会转型期带来的影响。由于他们自身认知水平和能力、心理特点等因素影响，在接受这些多元社会思潮和社会新变化的同时，辨别能力较弱，可能会导致大学生理想信念不坚定，迷失正确的政治方向。情感教育能够激发大学生的情感共鸣，促进大学生身心健康发展，紧跟时代潮流。

1.2情感教育是优化思想政治教育模式的必要条件

现阶段，高校思想政治教育比较强调知识传授，导致师生之间缺乏情感交流。由于大学生正处于心理上的封闭期，自我意识较强，若教师单向地将教学内容传授给学生，就难以调动学生的积极性和主动性，不能达到高校思想政治教育预期的教育效果。如果在高校思想政治教育的过程中加强师生之间情感的交流和体验，强调思想政治教育中的情感教育，在学生已有的认知水平上加以引导，使学生获得学习动力，帮助学生成长和发展，其教育效果将会明显提高。

1.3情感教育是促使受教育者不断进行反思的基本前提

“慎独”是儒家教育思想中的一个重要概念，是一种能够提高人的修养和自我约束力的道德品质。高校思想政治教育效果的最终实现归根到底还是要依靠人自己的思想矛盾运动，在这个过程中需要人大量情感活动的参与和配合。大学生在认知教育内容的同时，会观察自己的行为是否符合社会道德发展要求，如果符合，就会产生乐观、自信等积极情绪，反之，则会产生痛苦、伤感等消极情绪，在这些情绪体验的影响下，会不断优化自身的道德认知结构，有利于培养他们发展符合社会要求的道德情感以及积极应对生活的品质。

1.4情感教育是衡量思想政治教育成效的重要尺度

高校思想政治教育的目的就是要使大學生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导他们形成一定的包括集体感、责任感、道德感、大学生的思想道德素质、公正感在内的高级情感。这些高级情感具有制约一般情感的产生和发展方向的作用，高校思想政治教育要提高大学生的判断力和辨别是非的能力，就要引导他们从一般情感向高级情感发展，形成稳定的集体感、责任感、道德感、公正感。同时，高级情感可以减少大学生与社会的矛盾和冲突，提高与社会的和谐度，能够使他们更好地适应社会生活环境，形成符合社会发展要求的行为规范，有利于他们的健康成长和发展。

1.5情感教育是创新大学生思想政治工作的需要

在传统的高校思想政治教育过程中，教育者大多采用“灌输式”教育，缺乏与学生的情感交流，学生学习的积极性和主动性不高，容易产生厌学情绪。在新形势下开展思想政治教育工作，要重视情感教育的特殊作用，与受教育者进行良好的情感沟通，调动他们的学习热情，这种积极向上的心境有利于教学活动的顺利开展，能够潜移默化地影响受教育者的道德认知结构，形成符合社会发展要求的道德情感，从而使高校思想政治教育工作得到真正的创新和发展。

2文秘教学中应用情感教育的有效策略

2.1故事式

在阐释抽象理论的同时，用历史故事或传说来塑造学生的情感。例如，在教导（秘书长和领导人的基本原则）中，告诉唐代魏征勇敢忠诚，敢于冒犯龙岩，唐太宗谦恭钦佩，用无可置疑的历史故事来解释重要性（互信原则）对学生的认识认识到坦诚的心不仅是人的道路，也是秘书和领导者合作的基础。另一个例子是，教学（团结与合作）讲述了一个传说（一个老人有10个儿子，10个儿子不团结。老人临终的时候把10个儿子叫到前面，给每个人一根筷子让他们折叠起来。当故事完成后，学生们很快就明白，在日益细化的社会分工中，意义最大化的整体效用原则，认识到合作精神的重要性。

2.2对比式

俗话说“不怕不识货，就怕货比货”，对比往往更能显示事物的本质，加深学生的认识。如在教学（辅佐决策）时，我用比较的例子来说明，由于文革十年的决策失误，国内几乎所有的工作都瘫痪了。 党的十一届三中全会改革开放的英明决策使祖国走上繁荣昌盛的道路。 这不仅使学生明确决策的重要性，而且深刻认识到制定决策计划的关键需要更具创造性的精神。

3通过多种方式对文秘专业的学生实行思想道德教育

增加开设职业道德教育课，结合专业全面进行道德品质教育，向学生们传授职业道德的定义、理论知识、规则要求。讲述工作职责，工作要求，劳动纪律等。课程中要着重理论知识联系实际，让学生们对职业道德的规范更加容易理解和掌握，更好地运用到今后的工作中，调动学生们的积极性，多思考、多讨论，培养学生们共同协作的能力，建立一种团队协作的意识，培养学生们的沟通能力，还可以培养学生们善解人意、互相爱戴、互相尊重的高尚品格，讨论过后教师将问题汇总进行答疑解惑。

4结束语

总之，通过不同的教学方法，提高了文秘教学中情感的渗透和提升，也促进了学生情感意识的培养。

参考文献

[1] 王寿林.大数据时代高校思想政治教育方法创新研究[J].思想政治教育研究，2015，31（06）：85-87.

[2] 董红.浅析文秘教学中情感教育的有效应用[J].教育教学，2016（20）：12.