高考改革背景下高中英语教学存在的问题及对策

张旭

摘 要 近年来，随着教育部关于高考改革总体方案的出台，各省市先后公布高考改革框架。高考改革如今已成为社会广泛关注的热点话题。作为高考改革的“试点”科目，英语“一年多考 ”的社会化考试改革对高中英语教学必将产生巨大影响。本文依据新高考英语改革的主要内容，在肯定英语社会化改革带来的积极影响的同时，重点分析了新高考背景下，高中英语教学可能面临的问题，并就如何解决这些问题提出对策。进而更好地促进高中英语教学。

关键词 高考英语改革 社会化考试 英语教学 问题 对策

中图分类号：G633.4 文献标识码：A

0引言

高考作为当今中国的人才选拔制度历来是社会的热点话题，高考改革在一定程度上反映了教育未来的方向。随着中西方经济文化交流的日益频繁，“英语热”激发了人们学习英语的热情。然而“哑巴英语”现象严重，高考改革势在必行。2014年国务院颁布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》标志着高考改革正式开始，文件要求英语科目实行一年两考，考试包括笔试和听说测试，引导外语教学注重应用能力的培养，考生最多可参加两次考试，取其中的较好成绩计入高考总分。此后各省陆续公布高考改革框架。因此，关注高考改革，找出高考改革背景下高中英语教学面临的问题并适时探索出适应高考改革的应对策略显得尤为重要。

1高考英语改革的原因

1.1“哑巴英语”严重，英语教学费时低效

近年来，中西方经济文化交流日益频繁，英语教育产业蓬勃发展。然而，“哑巴英语”现象严重，学生的语言输出能力不足，制约了学生的英语应用能力的发展（叶勇军，2014）。教学效率低下。本次改革彰显了使英语教学回归其工具性的本质。

1.2學生英语学习压力大

我国没有良好的英语语言环境，英语学习条件先天不足，语言学习需要量的积累。传统英语教学注重词汇和语法的学习，结果效率低下，挤占考生大量时间，最终高考成绩不甚理想。英语社会化考试形式，有助于分散考生压力。避免“一刀切”的现象。

1.3社会对英语人才要求日益提高

随着中国国际地位的提高及中西方经济文化交流日益频繁，英语人才的需求巨大，要求也日益提高。全面应用型英语人才如今往往供不应求。高考改革顺应时代要求，有利于为社会提供选才依据。

2高考英语改革中教学面临的问题

2.1对教学观念及教学方法的冲击

当前“应试教育”色彩严重，教学是为了追求高考分数。本次改革突出对英语综合应用能力的考察，教师应正确认识高考改革的重要性，转变传统的教学观念，注重对应用能力培养。

传统教学中，学生获得的是碎片化的知识，学习方法单一。本次改革突出对英语工具性的要求。这就需要调整原有的教学方法，以更好适应新高考的要求。

2.2对教学内容及课程设置的冲击

英语科目一年两考后，由于学生个体差异，对英语的学习需求也不同。面对学生不同的学习需求，如何合理统筹安排英语课程以满足不同的英语学习需求，避免资源浪费，是高考改革能否实现目标的关键问题之一。

2.3可能加重师生的负担

高考社会化考试形式下，虽然考生有两次机会，但较高成绩计入高考总分意味着高考英语的选拔功能依然是最主要的，评价功能是次要的。因此，有可能出现考生为追求高分，即便第一次成绩尚可，仍参加两次考试的情况；如果学校无法提供满足学生需求的英语课程，会催生大量辅导班，加重学生的升学压力和经济负担。

3应对策略

3.1理性认识高考改革

教师应在正确把握高考改革的目的与内容，明确高考英语社会化改革并没有降低英语学科的价值与地位，而是使英语回归其工具性，交际性的本质（张天伟，2014），教师应适时灵活地制定教学计划，更新教学观念，创新教学模式，积极理性的应对高考社会化改革。

3.2合理制定教学策略

在高考英语社会化改革的背景下，英语教学应夯实学生基础的同时，注重听说训练。方法上应以学生为中心，自主合作探究学习的方式，突出英语课堂交际性与开放性。教师还应加强对学生学习策略方面的指导，引导学生正确做好学习规划。

3.3教师应不断提升英语素养

教师要不断提高自身的专业知识与教学能力。及时了解英语学科的前沿动态，敢于尝试新的教学理念与方法。从而更好的满足教学需求及教师专业成长的要求，当好学生学习的“引路人”和 “同行者”。

4结语

高考英语社会化有利于使高中英语教学注重对英语综合应用能力的培养，促进英语教学回归其工具型本质。同时我们应客观看待改革过程中的问题，采取恰当措施使改革的成果惠及师生，促进高中英语教学的发展。

参考文献

[1] 国务院.国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见[Z].2014-09-03.

[2] 叶勇军.中学英语教学“费时低效”原因及对策研究[J].教育教学论坛，2014（31）：43-47.

[3] 张天伟.当前我国高考外语改革：问题与思考[J].解放军外国语学院学报，2014（37）：50-54.