高职院校师德建设的问题与对策

刘瑞锦 张红 续飞

摘 要 高职院校是教育的主力军，是为社会培养人才的重要基地。本文首先对建设高职院校师德的必要性进行了阐述，并结合当下高职院校中存在的问题进行分析，给出了相应的解决措施。高职院校要加强组织领导，提高师德师风建设意识。

关键词 高职院校 师德建设 问题 对策

中图分类号：G451.6 文献标识码：A

0引言

师德是教师以及从事教育工作的其他人员所必须守的道德规范和行为准则，这是教育行业对于教师品德的要求。高职院校教师自身的道德素质对于学生的影响力十分深远，对其人生观、价值观的形成具有深远的作用，直接决定着人才培养的质量，关系到学校的生存与发展。因此，加快完成高职院校师德师风建设，对于人才的培养，提升高职院校的教学质量，以及提高高职院校的竞争力等等具有深远的意义。

1加强高职院校师德师风建设的必要性

1.1加强师德师风建设是提升教师队伍整体素质的需要

在我国，有史以来，教师一贯是德为人先、学为人师、行为世范的整体形象。教师行业具有高度的社会责任感，是一项忠于党的事业。而随着经济全球化的发展，价值多元化、信息网络化的新形势出现，教师队伍也在面临新的改革。为了办好人民满意的教育，高职院校的师德师风建设十分迫切。针对此情况，我们一定将师德师风的建设工作与教育发展的高度相统一，增强建设工作的责任感和使命感，将师德师风的建设工作落到实处，从而提高教师素质，提升整个教育行业的风气。

1.2加强师德师风建设是办好人民满意职业教育的需要

就目前情况来说，我国高校教育中还存在一些问题。如学生学习能力较弱，思维方式和思想意识相对受到抑制，需要尽快加以矫正。这就要求高职院校在培养学生的过程中，要加深对于学生思想状况的了解程度，及时的加强思想教育，矫正学生的人生观、价值观，从而培育合格的高职学生。高职院校的学生在毕业后大多数都要走上一线岗位。这就需要高职院校学生必须树立正确的人生观和价值观，掌握好为人处事的基本技能。

2高职院校师德师风建设中存在的问题

2.1敬业精神不强，工作作风不踏实

任何院校的教师工作都是教书育人，为社会培养各种各样的优秀人才，高职院校也不例外。而在当今市场经济的冲击下，一部分教师急功近利，把金钱权利看的越来越重，而唯独缺乏了教师应有的敬业爱岗和奉献的精神，工作纪律松散、无精打采、在工作时间玩手机、上课马虎敷衍、课下不钻研教材、安于现状等，全身心都没有投入到教育事业上来。

2.2师表意识淡薄，职业思想不稳定

教师的一言一行都在潜移默化的影响着学生，同时也在影响着教师的自身形象。因此，为人师表是每一位教师最基本的要求。

2.3学术不够严谨，缺乏创新精神

学术道德建设是高职院校在师德师风建设中的一个重要内容。目前看来，许多高职院校的学术氛围不够浓厚，学术建设不够严谨。一部分教师弄虚作假，剽窃他人的学术成果。有些教师纯粹是为了评职称、谋福利，在撰写论文时拼拼凑凑、敷衍了事，大量盗取了他人的观点和科研成果。还有一小部分教师功利化思想严重，甚至还情人代写论文，从而助长了学术不端的风气，阻碍了学术创新精神的发展和学术质量的提高。

2.4重视理论知识，缺乏实践经验

在高职院校从事教学工作的教师大部分学历较高，基本上是研究生学历，尤其是入职不久的青年教师。他们的理论知识很完善，在教学过程中也偏向理论知识的传授，缺乏动手能力的培养，从而导致学生只学会了书本知识，实践经验匮乏，不利于学生今后的发展。

3高职院校加强师德建设的对策

3.1教师选聘，素质与修养是必要条件

要想提升高职院校的整体师德师风水平，建设高质量的师资队伍，必须从根源上抓起，即从教师的选聘上把关，防止有才无德的关系户进入教师队伍。教师作为成年人，其价值观世界观已经基本定型，受后天的影响很小。所以在选聘教师时，要从才能与修养两方面来进行考量，以此确保学校整体良好的师德水平。

3.2加强组织领导，提高教师德师风建设意识

加强高职院校教师的政治学习，提升教师为人民服务的思想高度，加强党员教师的党性修养，进一步提升基层党支部的凝聚力、战斗力。学校还应组织教师学习《教师法》等相关法律法规，增强教师师德建设意识，成为社会奉公守法的模范。

3.3注重思想培训，营造师德师风建设氛围

首先，高职院校要提升教师的法律意识，加强教师对于《教师法》《教育法》等相关法律法规的学习程度，使其遵守国家法律法规，依法执教。针对当前高职院校存在的问题，学校要进行针对性的培训，防止教学中出现各种违法违规的事件。高职院校要围绕着“三德”开展多元化的学习教育活动，使得使职业道德的规范、社会公德的标准、家庭美德的要求深入人心；其次，高职院校的教师应认真对照《教师职业道德规范》检查反省自身，查找问题所在，撰写自查报告。学校相关管理人员应对报告进行抽查检验，防止形式主义敷衍了事，确保自查工作落到实处；最后高职院校要根据教师的自查报告进行整理分析，提出整改方案，明确整改重点，确定整改时限，从而有效的提高师德师风建设。

3.4制订考评方式，构建师德师风建设机制

建立高职院校的监督机制是师德师风建设水平的有效保证。要科学的完善学校教师的师德的考评方式，将师德作为教师工作考核的重要指标。因此院校要成立由专职人员负责的考评小组，进行全面细致的师德调查工作。从教师职业理想、学术规范以及心理健康教育等各个方面进行调查研究，实现师德师风的全面管理。此外，还应加大优秀教师的宣传力度，增强相关教师培养师德的意识。

4结束语

总之，在经济高速发展的今天，教师行业要积极的跟上时代步伐，必须加强师德师风的建设工作，提升教师的责任感，避免在物欲横流的社会中失去自我，为我国人才的培养和社会的稳固发展做出贡献。因此，高职院校要将师德师风建设摆在首要位置，提高教师对于师德的重视，并建立相关制度予以保障，只有这样才能推动高职院校发展，切实的办好人民满意的教育。

参考文献

[1] 王瑞霞.高職院校师德建设存在的问题与对策探索[J].产业与科技论坛，2014，13（01）：249-250.