初中教学管理的有效策略分析

刘生会

摘 要 教育是一个国家发展的根本动力，初中是我国义务教育的最后阶段，也是学生步入高中，进而接受高等教育的最为重要的准备阶段，因此，初中的教学管理工作非常重要。本文从教学管理的意义出发，分析了初中教学管理中存在的问题和原因，并对初中教学如何加强管理提出了应对策略。

关键词 初中教学 管理 策略

中图分类号：G423.06 文献标识码：A

0引言

一个学校的核心工作就是教学，学校想要进行教学工作，就要抓好教学管理工作，不断的提高教学水平。初中是我国义务教育的最后阶段，承担着承上启下的作用，因此，加强初中教学管理工作尤为重要。但是我国目前初中教学管理中还存在着一些问题，需要我们在教学过程中，不断进行研究完善。

1初中教学管理的意义

初中教学管理对学校、学生以及教师都有着非常重要的意义。首先，对于学生来说，高质量的教学管理可以让考评制度更加完善，进而帮助学生全面发展，整体提升学生的核心素养，为学生未来的发展打下坚实基础；其次，对于教师来说，高质量的教学管理不仅可以提升教师的教学水平，提高教师的工作效率，还能促进教师工作的积极性，加强师生之间的交流。总得来说，高质量的教学管理是学生全面发展，教师教学水平不断提升的基础和前提。

2初中教学管理中存在的问题

2.1学校管理制度存在缺陷

首先，学校主要领导对于学校管理制度的认识不深刻，只注重学习成绩，认为制度只是形式。对制度的制定和管理过于表面化，教条化，忽略了教师的能动因素，导致老师在教学时管理、把握、发挥的空间和时间极其有限，制约了教师的工作主动性、积极性。

其次，学校主要领导对于学校管理制度缺乏实际的调查和深入的研究，导致管理制度和学校现实情况有差异，制度制定的不合理。

2.2学校领导者的角色有待转换

现在的多数学校实际上是政府职能的延伸，学校各级领导者实际上履行的是带有官员角色的职能，至少在履职过程中是这样。时代的发展要求学校的角色必须发生转变，这一转变的标志应该也必然是：学校就是真正的育人场所和学术平台。校长及各级领导者应该是教师职业生涯的重要导师，是教育理念的领导者，是教育教法的领导者和实践者。学校的各级领导者出现最多的场所应该是班级和课堂。

2.3对学校管理制度的监督力度明显不足

学校在监督工作中存在盲点，学校领导对教师的监管力度不够，平时对教师的备课、教案等不去检查，只是期中、期末进行统一检查，导致教师形成了懒散的教学习惯。比如有些教师因为教学时间长，认为自己经验丰富，教学时不进行课前备案，就有可能造成教学中知识点的遗漏，还有的教师本身教学能力不高，加之管理的松散，只照抄教材，没有创新。

2.4教师队伍专业水平偏低

有些教师自身的业务水平不高，对待工作不认真，责任感缺失。教学时只按照经验办事，不愿接受学习新鲜事物，对于微课等新型的教学手段不了解，或者没有学习意识，对教材的钻研不够深入，教学前没有进行充分的备课，导致了教学过程中出现问题，比如教学手段落后、教学重点把握不到位、课程安排设计不严谨等。

3教学管理中问题的应对策略

3.1着力改革管理体制

学校的教学管理制度要推行以人为本的现代化教学管理理念，对学校传统的考核机制进行创新，抛弃传统教学模式下领导决策、老师被动实行的教学活动，提倡教师工作中专业化的发展，建立具有人本特色的学校管理体制。首先，弱化或者淡化校长的官员身份，强化校长的学术身份。弱化学校的行政工作，强化学校的学术和教育工作。减少学校非教育教学工作内容，增加校长职权，增强其办学权限。其次，老师要转换管理理念，以学生为教学中心，针对学生自身的有点和缺点进行正确的引导，全面贯彻落实素质教育；最后，严格监督教师，以科学研究的精神为指导，在创造严谨、求真、务实的教学氛围的同时，倡导教师的创新意识。

3.2着力改善教学环境

对于教师和学生来说，良好的教学环境，可以促进教学质量的不断提高。所以，学校要致力于营造良好的教育环境，根据学校自身的特点，结合自身的实际情况，开发具有特色的教学模式。首先，在硬件方面，学校应为教师提供干净整洁的工作环境和休息场所，让老师有一个愉悦的心情，可以专心教学，学校的硬件设备要齐全，根据现代教学特点和发展，配备教学设备，如多媒体、教学工具、课外书籍等，在硬件上满足教学活动的需求，好的硬件不但能够帮助老师提高教学质量，还能够提高学生的学习兴趣；其次，对学校校风的建设要加强，校风和初中生的身心健康与学习成绩有直接关联，对于初中生的成长至关重要，良好的校风可以提高学生的自身素质。

3.3着力提高教师素质

学生的学习需要老师的直接引导，教师素质的提高对于学校的教学工作具有重要的意义。学校加强教师队伍建设可以从以下两个方面入手，提高教师素质，学校要有一套完善的教学考核标准，我国的教育是应试教育，我国现在的大部分教师在成绩至上的环境下，只注重教授学生考試的内容，忽略了对学生综合素质发展的教育。中学教学管理必须抛开传统的教学模式，不只用成绩评价学生，针对不同班级因材施教，在保证教学质量的前提下，注重培养学生的综合能力和个性发展；其次，提高教师自身素质，学校应当经常开展教师之间的交流、学习活动，比如让同年级的同学科教师一起备课，让教师可以针对自己在教学中出现的问题、重难点的分析等进行进一步的深入研究。

4总结语

总而言之，初中的教学管理工作对学校和学生都有着重要的作用，在提升学生综合素质的同时也提高了学校自身的办学质量，管理工作是一个系统复杂的工作，在进行管理工作改革的过程中，要本着人性化的管理原则，在现代化的教学理念下，以学生为中心进行改革。初中教学管理存在的问题还很多，在以后的教学道路上，我们还需要不断的对其进行研究和完善。

参考文献

[1] 王懿.信息化技术对初中教学改革所起的作用分析[J].黑龙江教育学院学报，2017，36（04）：64-66.

[2] 田丽萍.新形势下论提高初中教育教学管理质量的方法[J].才智，2016（36）：47.