高职计算机软件方向人才培养模式的改革讨论

2018-09-17 06:24何红兵
科教导刊·电子版 2018年17期
关键词:必要性人才培养策略

何红兵

摘 要 随着我国计算机领域不断发展,当今计算机已经成为了人类工作、生活的必要工具。计算机行业的发展离不开人才的支持,高职作为高技术型人才培养的重要基地,可以有效为社会提供计算机人才。基于此,本文重点探究高职计算机软件人才培养模式改革的必要性,进而提出相应的策略。

关键词 高职计算机软件 人才培养 必要性 策略

中图分类号:G71 文献标识码:A

0引言

当今我国计算机技术蓬勃发展,软件企业已经由过去作坊模式变成了产业化模式,整个计算机软件产业发生了巨大变化。由于我国计算机技术发展时间较短,高职教育体系不够完善,导致软件人才定位模糊,培养不就准确,将职业教育等同于本科教育,这样所培养出的人才只懂理念、不懂实践,无法达到软件人才的要求。对于计算机软件专业来说,人才培养必须要能够落实到实际,不仅能够进行软件开发与编程,同时也要融入创新意识,这样才能够称得上高技术人才。所以,高职院校必须要充分分析计算机软件教育的漏洞,提高实践教学课程的比例,让学生具备能力胜任相关岗位,提高学生的市场竞争力。

1高职计算机软件人才培养模式改革的重要意义

从宏观经济层面上分析,当今我国第三产业发展速度是传统产业的2.75倍,发展速度非常快,而正是计算机产业发展过快,造成了人才缺口问题,管理人才多,实践性人才少,特别是软件编程层面上,可以称得上是人才的软件技术人员少之又少,高等软件工程师和高级软件编程人才供不应求;另一方面,很多计算机专业的毕业生找不到工作,无法适应现代企业的岗位要求,这就出现了供求矛盾问题。

从高职教育层面上出发,当今国家大力推动高职教育改革,但是改革成效微乎其微,教育依然是重理论、轻实践,人才培养存在着严重失衡问题,理论研究人员多于实践性人才,而市场经济体制下正式缺少实践性人才,需要将知识转化成生产力。这种情况导致计算机专业从头些年的非常火爆变成了无人问津,所以人才培养方式决定了高职教育的发展,如果人才培养无法顺应时代要求,高职教育也丧失了自身的意义。

所以,必须要进一步加强高职教育改革工作,调整理论与实践教育之间的比例关系,开展校企合作模式,以企业岗位需求开展人才培养工作,保证人才培养的适应性。同时,通过改革可以推动学生综合发展,在市场中发挥自身独特的优势,不仅具有理论知识作为基础,也可以将理论转化成实际和生产力,切实对企业做出贡献,这样才能够提高学生的市场竞争力和就业质量,学校影响力也会随之提高,形成良性循环。

2高职计算机软件人才培养模式改革的策略

2.1课程内容改革

在课程内容改革当中,需要坚持以人为本的理念,打破理论教育模式的枷锁,以职业素养作为教育基础,按照理论与实际相结合的方法,将理论知识内化成能力,从而制定理论→实践的教学模式和体系。在理论课程教学中,需要以应用能力为教学目标,要求在教学中结合自身的专业素养,提出新的理论教学要求,形成更具技术性的理论课程体系,也就是在理论教学基础上,开展一些实践教学内容让知识内化,实现知识与能力上的结合。实践教学需要重点突出能力培养,将其划分为实践教学、案例教学、职场背景等内容展开教学,保证实践教学内容比例可以高大5/2以上,这才是职业教育应有的教学方案。

在软件开发当中,计算机软件技术极为重要,并且计算机软件技术也需要学生掌握一定的英语知识,所以也要强化计算机基础语言和专业英语的教育工作,在此不对英语做过多赘述。综合考虑实用性、社会认可度、职业资格证等多方因素,并结合高职院校实际情况的认证厂商,将认证课程纳入到日常教学和考试当中,考试合格的学生可以得到认证证书,实现学历教育和认证教育相结合,鼓励学生自主学习、个性发展。

2.2开展校企合作模式

校企合作模式是当今高职教育改革的一大方向。校企结合不仅能够缓解高校缺乏实际工作环境的弊端,也能够给企业提供更多的廉价劳动力以及挑选人才的机会。很多企业在与学校合作当中,认为自身缺乏公平性,所以提出很多苛刻的条件导致学校难以接受。实则不然,企业人力资源是企业发展的基础,只要可以培养出一名岗位人才,对企业受益性是非常大的,所以企业首先要改变自身的观念。

深化校企改革,共同构建实训基地(至少是一个综合性机房),学生在学习完一节理论课之后,直接到实训基地开展相应的實践,让学生认识到理论知识的实际用处,久而久之让学生养成知识内化的习惯。同时,需要充分利用企业资源,开展实训工作,给学生提供一些基层的岗位学习能力。并且,一个实训小组需要配备一名师傅带领学习,教给学生一定的岗位知识,提高学生实践能力。在实习当中,为了能够激发学生积极性,要构建企业实习考核制度,针对学生日常表现成绩进行评价,与最终的期末考试相适应。高校也要邀请企业管理人员到校园中开展公开课,提高学生的认知程度。反之,学校也应派出专业教师到企业中开展理论教育,提高企业员工综合素养,形成良性循环,加深校企合作。

3结束语

综上所述,高职教育是培养社会人才的重要渠道,为了能够培养更多的计算机软件人才,需要高职院校改变传统教育理念,提高实践教育比例,切实将学生的理论知识转化为实际能力。同时,强化校企合作深度,为学生提供更多的机会,这样才能够提高学生的综合能力。

参考文献

[1] 刘洪芳.对高职计算机软件技术人才培养模式的研究[J].好家长,2017(48):36.

[2] 韩雪.高职计算机软件方向人才培养模式的改革与实践[J].中国科技信息,2012(22):179+184.

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