技工学校体育分项目教学模式可行性分析研究

李维新

摘 要 随着现代教学改革的逐渐深入，我国一些技工学校当中大力推行体育分项目教学模式。只有这样能够达到体育教学的教学目标，提高学生的身体素质。本文主要分析技工学校体育分项目教学模式的可行性，并且针对具体的问题提出了有效的改进措施，不断提高技工学校体育教学的质量。

关键词 技工学校 体育分项目教学模式 可行性 改进措施

中图分类号：G633.96 文献标识码：A

因为体育教学自身具有一定的特殊性，因此体育教师应该尊重学生的主体地位，在选择教学方法和教学模式的过程当中，必须要考虑到学生自身的身心发展特点，只有这样才能够促进学生更加积极主动地参与到体育教学过程当中。由此看来，在技工学校进行体育分项目教学模式非常必要，能够促进学生身体素质的不断提高。

1课程设置目标

从目前情况来看，大部分学校当中体育教学效果并不明显，一些学生的运动技术水平以及自身的身体素质没有得到较好的提高。与此同时，学生的心理素质以及竞争意识没有得到强化。针对这种状况应该设置合理的课程目标。从而提高学生的运动技术水平，在锻炼身体的同时能够发展学生不同方面的能力，养成良好的竞争意识和习惯。

2课程设置原则

技工学校推行体育分项目教学模式，应该遵循几个不同的设置原则。首先，在进行体育课程设置的过程当中，应该坚持发展学生身心健康为本的原则，只有这样才能够全面发展不断进步。具体情况具体分析，针对学生的实际需求不断改善体育教育的现状问题，与此同时，也应该考虑到技工学校自身的实际情况。其中包括技工学校的体育教师的综合素质以及所具备的场地设施以及相关体育器材状况。其次，应该注重实际效果。在设置课程的过程当中，涉及到不同的内容和方法，必须保证一定的时效性，才能够符合学生的生理特征以及心理特征。并且促进学生身心全面发展增强体质。再次，提高专项技术也是非常重要的。体育教师应该做到促使学生系统的掌握一些技能技巧，从而不断地提高自身的身体素质。最后，将具体的运动训练方法和全新的教学理念有机的融合在一起。学生掌握技术的同时，能够加强交流和沟通，进行研究性学习。

3分项目教学设置实施

3.1教学项目

在技工学校当中，想要推行体育分项目教学模式，就应该做好教学项目的设置工作。体育教师以及相关工作人员应该不断地整合教学资源，并且对学生进行深入的调查和分析，从而选出比较受欢迎的几个项目。这几个项目分别为篮球、排球、足球、羽毛球、健美操以及武术。

3.2学生选项

技工学校当中，学生可以根据个人爱好以及身体素质选择不同的项目。这样保证同一个项目的选择人数，从而组成教学班。如果某个项目选择的人数没有达到20人，那么便不能够组成教学班。与此同时，如果某个项目的人数超过一定比例，就应该择优录取。在具体的实施的整个过程当中，很大一部分的学生都是自主选择的。

3.3教学计划

技工学校当中推行体育分项目教学模式，应该制定科学合理的教学计划。在制定教学计划的过程，当中不同的专职教师以及工作人员应该根据自身所带课的项目，不断地收集资料，并且整理信息，在收集资料的过程当中，应该充分应用现代计算机网络，只有这样才能够保证资料的丰富性。通过收集与本科目相关的资料，能够吸引学生注意力，并且不断地总结教学经验。制定教学计划过程当中，也应该结合教学大纲和具体的要求以及课程标准，针对篮球项目、足球项目、羽毛球项目、排球项目、武术以及健美操项目六个不同内容进行不同的考核以及计划。每个学期共编排36个学时，包括六项不同的专项。这样能够充分的考虑到学生的实际需求，综合教学资源，设置合理的场地以及教学器材，不断提高教师队伍的专业素质以及综合能力，保证教学计划的科学性以及合理性。

3.4过程效果

技工学校进行体育课分享教学，能够促进学生自主的选择学习内容，从而在很大程度上促进学生的个性发展。与此同时，能够有效地提高学生的积极性，是因材施教原则的具体体现。采取不同的教学方式方法，不断地总结教学经验，改变传统教学方法当中的不足之处。从目前情况来看，技工学校体育分项目教学当中，使用比较广泛的一种方法就是運动队的训练方法。在上体育课的过程当中涉及到的学生人数较多，因此学生之间存在较大的差异性，并且没有足够的时间进行复习，这就导致这些学生不能够较好的掌握一些动作要领。另外，由于不断的修订教学大纲，减少了一些比较困难的技术动作。但是，分项目教学模式与传统的教学模式之间存在很大的不同之处，在完成教学任务的过程，当中也应该考虑学生自身的特点，选择合理的教学方法。不断地进行因材施教分组练习，在教学过程当中，不同球类的练习相互之间有机的结合，可以采取竞争比赛的方式来提高学生的专业技能以及竞争意识。在这种基础之上，不断地规范学生的技术动作，加强技术教学，纠正学生的不规范动作特点，因此教学效果非常明显。还值得关注的一点就是在技工学校体育课堂上，一些女生不愿意积极的参与到课堂活动当中，推行分项目教学模式之后，学生特别是女生也有了足够的积极性。因此体（下转第247页）（上接第229页）育课堂教学氛围是非常活跃的，通过调查显示学生具有足够的运动量，并且整个场面具有一定的规范性。

4分项目存在问题分析和改进

4.1存在问题

在技工学校进行体育生项目教学模式，受到学生的广泛欢迎，但是仍然存在着一些需要不断改进的问题和不足之处。首先，技工学校的体育课安排的结构不够合理，没有足够的集中性，这就非常容易，导致一些学生不能够选择到自己真正感兴趣的项目。其次，技工学校的体育老师在教学过程当中，使用的方法不够灵活多变，对于学生没有足够的吸引力。最后，可供选择的体育项目比较少，并且学生不能够同时选择不同的项目，因此还需要进行改善。

4.2改进措施

在技工学校当中，教务科应该进行统筹的安排，不断地集中体育课。另外也应该不断地对体育教师进行培训和练习，这样能够不断地丰富体育教师自身的知识理论，而且能够学习到不同的教学方式方法。通过定期的对教师进行培训工作能够提高他们的综合素质。除此之外也应该充分应用课余时间，形成不同的兴趣班，满足不同学生的不同实际需求。分享教学过程当中应该严格按照教学大纲，实施教学，不断地调整一些内容，进行有效的改革和创新。从而促进学生个性的不断发展，养成良好的学习行为习惯。通过这种方式也能够激励体育教师不断地提高自身专业素养，推行体育教学特色，提高学生参与体育课堂活动的积极性，掌握锻炼技巧，从而提高身体素质。

5结语

综上所述，上文已经分析技工学校体育分项目教学模式的可行性，并且针对具体问题提出了有效的改进措施。要求学校在推行这种模式的过程当中，按照一定的原则进行课程的设置和实施，只有这样才能够保证教学效果。

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