浅谈初中语文阅读教学现状及对策

2018-09-17 06:24徐刚
科教导刊·电子版 2018年17期
关键词:教学现状初中语文阅读教学

徐刚

摘 要 随着我国教育事业的快速发展,语文教学逐渐受到社会大众的高度关注。语文教学是培养学生汉语言能力的重要教学,对于语文学科的发展以及学生全面素质的提高具有重要影响。阅读教学是初中语文教学的重要内容,学生阅读能力的培养,有利于学生理解能力的提高。初中语文阅读教学中还存在一些问题,对于教学活动的开展以及学生阅读能力的提高具有不利影响。本文以浅谈初中语文阅读教学现状及对策为题,对初中语文阅读教学现状进行分析,提出具体的整改对策。

关键词 初中语文 阅读教学 教学现状 对策 分析

中图分类号:G632 文献标识码:A

随着我国新课程标准的出台与实施初中语文教学的重要性更加明确教育部门对初中语文教学提出了更加具体与高层次的要求。特别是对于初中语文教学中的阅读教学教育部门提出初中学生的阅读量要达到2印万字,每个学年至少要阅读两部中外名著的要求。这样的要求对于初中语文教学来讲有重要的意义,是一个具有建设性的意见。初中语文教学改革的开展使更多的教育工作者认识到传统初中语文阅读教学中存在的问题。因此,笔者选择初中语文阅读教学现状及对策作为研究对象是有一定的社会教育意义的。

(1)初中语文阅读教学现状分析。

初中语文阅读教学的重要性十分突出,但是在初中语文阅读教学实践中还存在一些问题对于初中学生的语文阅读能力提高具有不利影响。下面,我们就对初中语文阅读教学现状及对策为题,对初中语文阅读教学现状进行分析,提出具体的整改对策。

①创设良好的写作氛围。《新课标》指出“语文是实践性很强的课程应着重培养学生的语文实践能力因而应该让学生更多地直接接触语文材料在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”只有当作文教学真正让学生自愿去表达自我、展示自我、体验成功而不仅仅是外部压力时掌生才会真正做到主动探索,不断努力进取。笔者将每节语文课的前五分钟交给学生,目的是激发学生对语文的浓厚兴趣,为写作创设良好的氛围。笔者把高中学年分为三个阶段,对应的内容有哲理意蕴的名言佳句、精美短文和时文短评。每一阶段的时长是由每个班的学生数决定的,且上台发言的内容都应事先做好准备并由笔者审核通过。随着学习的深入,同学们的作文水平可以看出有明显的起色名言佳句信手拈来如“给生活做道减法你会有意想不到的收获”(笛卡尔)、“别让心灵成了身体的仆人”(于丹)等。省质检的题目是“有益与无益”就有学生非常轻松地从哲理故事《妙用劣势》中受到啟发。故事讲的是高原苹果因味道佳美备受顾客青睐,可一场特大冰雹把大红苹果打得遍体鳞伤。身陷绝境的苹果园经营者杨格意外地发现,被冰雹打击后的苹果妹道变得格外清香扑鼻于是他在每一个苹果箱里都附上一个简短的说明厂这批苹果个个带伤但请看好这是冰雹打出的疤痕是高原地区出产的苹果的特有的标记。”收到苹果的买主们尝了带有疤痕的苹果发现果真如此。从此六们更青睐高原苹果。杨格能利用好劣势劣势就变成优势。那么“看似无益的事物是可以变成有益的”的立意就有了方向掌生的思维得到了拓展,写起作文自然驾轻就熟了。他们推荐的美文涵盖面很广肩刘墉的、林清玄的、毕淑敏的等等真的是一场视觉盛宴掌生的底蕴明显提升了。

②教给学生写作方法指导学生掌握基本文体的规范要求是中学作文教学的主要任务之一高尔基说厂只有在掌握了文学技巧的条件下才有可能赋于材料以或多或少完美的艺术形式。”而多借鉴规范文体“便能于无法之中求有法,有法之后求其化(郭沫若语)”。作家如此掌生在范文中汲取一些写作技巧的能力亦是必要的。让学生在借鉴中感悟使学生作文“有章法可循”。作文教学必须按照写作的序列技照教材每个写作单元的安排,专项过关多提供一些写作范例并力争指导具有可操作性、实践性。除了必要的作文训练应充分利用好学生的每周摘抄。很多师生把摘抄看作任务草草了事花了时间与精力却收效甚微。事实上摘抄的作用非常大庆键在于老师的指导。笔者要求学生的摘抄与作文教学内容同步。比如肖作文教学在教议论文的结构时掌生知道了基本的四种结构—总分式、并列式、对照式、递进式就规定学生在摘抄时列出文章的结构提纲并标注清楚属于哪种结构,学生在写作时自然而然会模仿并具备快速谋篇布局的能力。

③调整作文评价方式。要学生品尝成功的喜悦改变作文批改的方式很重要。《新课标》指出厂写作评价要根据各学段的目标踪合考查学生作文水平的发展状况应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价加是否有写作的兴趣和良好的习惯是否表达了真情实感对有创意的表达应予以鼓励。”因此在具体的作文教学中我们应该倡导多元评价,要变教师的单一批改为边评边改或是学生自评自改或是在教师的启发下学生互相批改。学生互批互改时老师先要针对当次作文的文体特点和具体的写作要求提出修改方法和操作细则掌生再通读文章逐条对照,写评语要具体要有针对性拿不准的问题可以互相讨论。这样在互批互改当中,同学们的写作水平、修改能力就会得到全面提高。总之,新的语文课程标准对我们的作文教学提出了新的要求指明了新的方向。因此在具体的作文教学中我们就应该认真地去贯彻《新课标》的理念结合自己的教学实际不断地去探索并实践作文教学的新方法。

参考文献

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