让高中英语语法在交互式电子白板的帮助下“活跃”起来

谢缘

摘 要 随着我国经济的不断发展，数字化技术在教学改革中的应用越来越广泛，在许多地区的学校，交互式电子白板已经取代了原始的黑板成为课堂教学的重要工具。高中英语语法教学作为英语学习中的一个重要部分，本文主要就交互式电子白板在高中英语语法教学中的使用及优点展开初步的分析与探讨。

关键词 交互式电子白板 交互理论 高中英语语法教学 语法

中图分类号：G434 文献标识码：A

英语作为世界重要的交流语言之一，语法在高中英语教学中的地位日益重要。然而，由于各个高中在经济条件、师资力量、设施等方面的水平不一致，加上传统的语法教学本身固有的一些问题，一味的灌输式语法教学让语法课堂变得枯燥无味，学生学习兴趣不高。在英语教学中，交互理论同时强调输入和输出，并且认为学生是英语学习的核心。交互式语法教学能够帮助学生实现英语学习的目标——掌握英语的使用规则。教师应该将交互式语法教学应用到高中英语语法教学中，这样才能变传统的、被动的语法课堂为积极、充满活力的课堂。

1交互式电子白板及交互式电子课堂的概述

交互式电子白板实质上就是结合计算机网络技术和投影仪来实现教学便利化，感应白板以及白板操作系统作为交互式电子白板的主要部分，通过计算机来进行相关操作，利用软件平台来实现计算机、感应笔、以及感应白板三者之间的信息交换功能。传统的英语听力教学设备主要是粉笔、黑板以及语法资料，跟传统教学中的黑板相比，交互式电子白板一个最突出的地方就是具备有海量的素材模板以及功能强大的资源用作工具库，这样一来，教师在教学过程中，能够充分利用网络平台来调用跟教学相关的素材，比如说图片资料、音乐资料以及文字资料等等，同时，交互式电子白板本身自带的对教学相关重要资料能够进行智能化的记录与回放，基于这一点，这也是当下高中英语语法教学中交互式电子白板被广泛的使用重要原因。

在交互式语法课堂中，交互通过多种模式得以实践。通常来说，交互有四种模式：师生交互（teacher-student interaction）、生生交互（student-student interaction）、人与文本（people-text interaction）以及人机交互（people-computer interaction）。

（1）师生交互（teacher-student interaction）主要发生在教师和学生之间，在交互过程中教师和学生用目的语进行交流。师生交互包括两个方面：教师和学生。因此，教师和学生都可以各自发起互动。如果教师首先提问，开始和学生的交流互动，这种交互则为师—生互动；如果学生首先提出问题，开始和教师的互动，这种交互则为生—师互动。师—生互动与生—师互动最显著的区别在于前者的发起者是教师，后者的发起者为学生。在生—师交互中学生会表现得更为积极，教师应该降低自身对课堂的控制，激活学生的主观能动性，给予学生更多机会展示自己。

（2）生生交互（student-student interaction）学生是学习的中心，他们应该和同伴交流练习英语。因此交互活动经常发生在学生之间，这就是生生交互（student-student interaction）。生生交互通常通过小组活动、讨论、角色扮演等活动来实现。此外，还有其他交互模式：人—文本的交互（people-text interaction）和人—机交互（people-computer interaction）。

2交互式电子白板的四种功能对英语语法教学的积极影响

2.1容器功能

交互式电子白板一个最为关键的功能就是能够对相关英语知识进行系统性的归类，就拿跟英语语法相关的知识点来说，可以通过对交互式电子白板的设定，从而按照学生这段时间学习的英语语法来进行归类，如非谓语动词的教学通过对于现在分词、过去分词以及不定式的用法设置归类，找相关的英语片段，这样一来，学生的语法学习环境能够更加自由化，同时，教室也可以摆脱以往到处找语法题目、或者强制规定学生在语法上面花费多少精力等等，学生的英语语法学习主动性也大大加强。

2.2书写、拖动功能

笔者在高中英语语法教学工作中发现，以往的那种黑板教学模式弊端太多，考虑到一些学生英语语法基础不扎实、英语语法涉及到知识点过于枯燥、过于复杂的情况，笔者有时候不得不对语法知识进行罗列讲解，并将其中的重难点在黑板上进行展示和讲解，同时，用粉笔对相关知识点进行标记也容易造成不清晰的情形出现，但是交互式电子白板的应用，教师在对高中英语语法教学过程中，能够对语法讲解中的重难点进行标注和取消标注进行灵活的切换，同时，还能够对重难点相关的内容课件进行随意的拖動，同时，在书写的过程中，教师能够根据需要选择各种书写格式，这也在一定程度上引导学生英语规范化书写。

2.3聚光灯功能

强化阅读作为整个英语语法教学中的一个至关重要的部分，教师在对高中英语语法教学过程中，会给学生布置阅读方面的任务和作业，扩展词汇量，巩固语法知识，但是，大多数学生认为这一环节比较枯燥乏味，这样一来，学生在课堂上很难记住强化阅读训练中相关重要语法知识以及语法的用法。交互式电子白板的应用，能够通过自身的聚光等功能将相关语法知识以及语法用法以图像、音乐、视频等多种轻松的、易理解的形式展示出来，同时，这样还能够创造出跟相关语法有关联的真实情景，更有利于调动学生的想象，这样自然而然的加深学生对于英语语法学习的印象，起到了非常积极的作用。

2.4显露器功能

笔者在进行英语语法教学的过程中，一般都是通过直接展示语法定义、用法然后让学生做相应的语法联系，比如说相关的语法搭配、用法等等，原始的教学中通常是印发题目让学生自己做题或者在黑板上面抄写题目让学生回答，但是这样的效果不是很好。交互式电子白板的应用，幕布遮盖功能能够起到很好的教学效果，笔者提前设定好跟主题相关的英语语法的重要知识点用幕布进行遮盖，等句子展示完毕之后让学生进行小组探讨并回答问题，在此基础之上，笔者再利用交互式电子白板的显露器功能移开幕布，这样学生才能够看到正确的答案以及相关的讲解内容。学生在枯燥学习中往往对幕布下面的答案以及讲解内容产生好奇感，同时教师还能够根据教学的实际情况来对遮盖的内容的多少进行合理的调整，这样一来，教师在英语语法教学中也更得心应手。

本文主要对交互式电子白板的功能以及在高中英语语法教学中的应用以及交互式电子白板对与高中语法教学起到的积极作用展开了探讨。随着如今教育科技改革的不断深入，交互式电子白板也改变了我们英语语法教学的方式，教师要转变以往传统的语法教学模式，充分利用电子白板的优势，在激发学生英语学习兴趣的、加深学生对英语语法理解能力的同时，缓解学生英语学习的压力，这样学生对英语学习的兴趣才会增加、对英语的认知程度才会更深入，学生的英语语法水平也会在轻松活跃且高效率的基础上得到进一步的提高。

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